2 温度计 课件+教案4

2 温度计 教学设计 1教学目标 一、教学目标 1、知识与技能 (1)理解温度的概念 (2)了解生活环境中常见的温度计 (3)会使用温度计测量温度 2、过程与方法 (1)通过观察和实验了解温度计的结构 (2)通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法 3、情感态度与价值观 (1)通过学习，懂得日常生活中的物理学原理 (2)通过学习，使学生懂得了科学与医学之日新月异，造福人类社会，从而树立学生“尊重科学、热爱科学，让科学造福人类社会”的理想。 2学情分析 《温度计》是粤教版《科学》教材四年级上册第一单元第二课的教学内容。它由三个活动构成：认识温度计、测气温、测体温；可分为两课时上：第一课时主要讲解温度的结构，读法和写法，正确使用方法以及量程，这也是本课讲解的主要内容；第二课时是讲解温度计的日常使用。 在本单元的第一课，学生已学习了《冷与热》，对物体的冷热，即温度有了一定的了解。怎样才能准确知道物体的温度———使用温度计。很多学生都见过温度计，但要怎样正确使用温度计，准确表达物体的温度，测量水温，却是很少有人亲自操作过。所以本课的学习，对许多孩子们来说还是第一次使用温度计。因此，本课的学习重点确定为温度计是用来做什么的、如何识度温度计以及应该如何使用温度计。 3重点难点 1、重点：温度计的正确使用和日常应用 2、难点：认识温度计结构（玻璃泡、煤油柱、（水银柱）、刻度、摄氏度单位和符号表示、如何读作和写作、探温计内的弯曲位设计） 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 同学们，暑假已经过去了，你们在暑假期间过得愉快吗？有没有外出旅游呢？旅游的时候天气是冷还是热的呢？我们科学课本的三个小主人公暑假也去玩了，还给在家的琪琪打电话了。三个人都说去玩的地方很热，在家的琪琪就纳闷了，怎么知道哪个地方更热呢？让我们来帮琪琪解决这个问题吧。 今天我们来学习温度计。 活动2【活动】探究与活动 1、温度计的种类，结构 （1）每个小组桌上有三根温度计，他们的名称分别叫什么？ （2）观察温度计，上面有什么呢？它具有哪些结构呢? （3）观看视频《我是温度计》（“我是温度计，用我可以测量物体的温度，这是玻璃管，这是玻璃泡，这是刻度，你会读温度吗？”），让学生了解温度计的组成。 2、教师讲解：温度计的结构，让学生更深刻地理解温度计的结构；温度的单位及摄氏温度的规定 3、互动———对读数的认识：通过对温度计刻度的认识，教师辅导学生读出温度计的度数，并引导学生发现温度计度数的规律。 4、在学生对温度计已有认识，并且会读数的基础上，提出“如何使用温度计测量出水的温度？”引发学生思考。 5、教师演示正确使用温度计的方法，让学生在观察的过程中，总结正确使用的方法和注意事项。 6、通过教师的演示和总结，请学生展示如何正确使用温度计测水的温度，并读出所测的温度读数。 7、展示自然界的一些温度，这些温度可以用什么温度计来测量？为什么？谈一谈 活动3【活动】交流 分享收获：通过今天的学习，你学到了什么？ 课件21张PPT。这个暑假，同学们过得愉快吗？有外出旅游吗？快来和大家分享吧！怎么知道哪个地方更热呢? 温度计温度计的种类实验室用温度计 体温计气温计观察温度计的结构刻度表示摄氏温度 读作：摄氏度 记作：℃玻璃管华氏温度玻璃泡（内有水银或 酒精等液体）0℃0℃是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0℃，这是水的冰点。冰水混合物0℃100℃100℃是这样规定的：把一标准大气压下，沸水的温度规定为100℃，这是水的沸点。 沸腾的水0℃100℃9080706050403020100℃和100℃之间分成100等份,每一等份为摄氏温度的一个单位，叫做1℃。读作：十八摄氏度写作：18℃ 读作：三十八摄氏度写作：38℃读作：二十五摄氏 ... ...