本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 可能性 课题 2.可能性2 课型 新授课 授课时间 __6_月12日(星期__4__) 第 4 课时(共 4 课时) 教学目标 通过摸球活动，进一步体会等可能性，并学会用分数表示可能性。2. 培养学生学习数学的兴趣，养成认真良好的学习习惯。3. 通过活动，体验事件发生的可能性大小，并学会用分数表示可能性。 教学重点 通过活动，体验事件发生的可能性大小，并学会用分数表示可能性。 教学难点 学会用分数表示可能性。 主要教法 讲练结合 教具 乒乓球、记录表 学法指导 实验法 板书设计 可能性等可能性 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学过程设计含时间分配 一、献计献策二、试验三、练一练 四、小结 1.六年级1、2班毕业前想进行一次足球比赛，哪个班先开球呢？裁判怎么做比较公平。用你们学到的知识，献计献策。2.抛硬币使得两面朝上的可能性接近相等，我们用分数表示是 。1.盒子里白，黄，红，绿各一个球，先预测任意摸出一个球，会有几种可能的情况？摸到不同颜色球的可能性是怎样的？2.进行试验：全班学生参与游戏（一生记录）：(表略)3.你发现了什么？会用分数表示可能性么？摸到白球的可能性是（ ） 摸到红球的可能性是（ ）摸到黄球的可能性是（ ）摸到绿球的可能性是（ ）4.继续试验现在盒中，有3黄1白，请你们预测一个任意摸出一个球，有几个可能性？摸到不同颜色的可能性相等吗？摸到什么颜色的可能性大？摸到什么颜色的可能性小？进行试验，你发现了什么？填空摸到白球的可能性是（ ）摸到黄球的可能性是（ ）如果在盒中放入4黄1白，结果是怎样的呢？1.练习112页试一试。指针停在不同颜色区域的可能性相等吗？ 停在黄色区域的可能性是（ ） 停在红色区域的可能性是（ ） 停在绿色区域的可能性是（ ）2.练习112页2抽卡片从1，2，3，4，5，6的6张卡片中任意抽出1张，可能抽到7吗？抽到6的可能性大，还是抽到数字小于6的卡片的可能性大？抽到卡片5的可能性是多少？今天我们进行的实验结果和昨天学的有什么不同，你学会了么？ 抛硬币、抽签…猜一猜学生动手做学生动手做猜一猜学生动手做1/41/21/8先想一想交流 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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