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课件网) 第一课时 《诗经》文化常识介绍 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。” ———唐王昌龄《送柴侍御》 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。 与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。 与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。 与子偕行！ 孔子：“诗三百，一言以蔽之，思无邪” 孔子：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” 古人云:“不学诗,无以言”。 司马相如:“诗经千载,不朽之书” 曹操:“吾读十余年,行如足音。” 鲁迅:“诗经的优点之大,良久独断” 钱钟书:“诗经的雅言犹存,表面庄严。” 梁启超:“诗经系我国第一文学遗存,属世界文化遗产。” 你说 我说 “姑娘，约吗？” “有女怀春，吉士诱之。” “我也是醉了。” “行迈靡靡，中心如醉。” “你不是一个人在战斗。” “岂曰无衣，与子同袍。” “相鼠有皮，人而无仪。” “你不要脸的样子真可爱。” 《诗经》离我们遥远吗？ 《诗经》离我们遥远吗？ 逃之夭夭 泾渭分明 耳提面命 独领风骚 “逃之夭夭”最初就源于《诗经·桃夭》但现已意思全改。 “独领风骚”的风，其实就是《诗经》中的国风。 《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。” 意思是不但当面教导他，而且提着耳朵叮嘱他。后 用以形容对人教诲恳切，要求严格。 比喻界限清楚，是非、好坏分明。《诗经·邶风·谷风》：“泾以渭浊，湜湜其沚。” 中国诗歌发展史 《诗经》（以四言诗为主） 《楚辞》（骚体诗） 汉乐府、古诗 魏晋南北朝五言诗 以五言诗为主 唐 诗 宋 词 元 曲 中国古代诗歌开端，我国最早的诗歌总集 现实主义源头 浪漫主义源头 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录了从西周初到春秋中期约500年间的诗歌305篇。最初称《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，沿用至今。《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头。 诗经六义 十五国风 160篇 民谣、民歌 独领“风”骚 大雅、小雅 105篇 乐歌 周颂、鲁颂、商颂 40篇 宗庙祭祀祭歌 内容分类 风 雅 颂 诗经六义 “赋者，陈其事而直言之也。”即陈述铺叙。 “比者，以彼物比此物也。”即对人或物加以形象的比喻。 “兴者，先言他物以引起所咏之言也。”即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 表现手法 赋 比 兴 举个栗子 我最敬佩的人有许多，有舍身为国的屈原，还有不向命运低头的张海迪；但是最令我敬佩的，是我的老师———龚老师。 我最敬佩的人是龚老师。 开门见山 赋 借用其它人事引出歌咏的人事 兴 现代作文《我最敬佩的人》（开头） 语言特色 主题类型 祭祀诗：歌功颂德 农事诗：描写生产 宴飨诗：礼乐文化 怨刺诗：针砭时政 战争诗：军威声势 徭役诗：愤慨，厌战，思乡 爱情诗：幸福快乐，挫折痛苦 《诗经》中的爱情 ———《关雎》《蒹葭》《子衿》群诗阅读——— 壹 把握三首诗歌内在的、共通的情韵，通过诵读、想象、写作加以深入体会。 贰 从人、情、景三种不同的角度去感受诗经中所蕴含的美，树立其正确的爱情观。 目标 情不知所起，一往而深。 ———汤显祖《牡丹亭记题词》 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 -《上邪》 金风玉露一相逢，便胜人间无数。 ———秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 ———苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 读懂追寻爱情之路上的男孩———这是一个怎样的男孩？ 读懂追寻爱情之路上的女孩———这是一个怎样的女孩？ 人物的表现美 任务一 作品 人物 《关雎》 《蒹葭》 《子衿》 主人公 陷入爱情时的不同表现 追求爱情时的共同特点 男子 男子 女子 朝思暮想 辗转反侧 不畏险阻 上下求索 ... ...
