中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）四年级下学期 Unit3 Time for school单元整体分析 课时 Unit3 Time for school A let’s learn 语篇内容 Binbin’s schedule 类型 词汇课 语篇分析 What本节课是新版人教版四年级下册 Unit 3 Time for school 的词汇与句型新授课，核心学习三餐（breakfast/lunch/dinner）与课程（English class/art class/maths class）相关词汇，以及询问时间、表达该做某事的核心句型，配套 Listen and do 指令动作，围绕校园与日常时间安排展开学习。Why帮助学生建立时间与活动的关联，学会用英语询问时间、描述日程，培养合理安排时间的意识，提升在校园与生活场景中用英语交流的实用能力。How以 “时间 — 活动” 为主线，通过 chant 律动、单词拼读、看图问答、指令动作、制作日程表等活动，由词到句、由输入到输出，循序渐进完成语言学习。 教学目标教学重点、难点 学习理解：能听、说、读、写核心词汇 breakfast, lunch, dinner, English class, art class, maths class；听懂并认读核心句型。应用实践：能运用 “What time is it It's ... It's time for ...” 句型问答时间与对应活动；能跟随指令完成 Listen and do 动作。迁移创新：能独立制作个人日程表，并用完整句子介绍自己一天的时间安排，做到发音准确、表达流畅。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解掌握6个核心词汇，做到听懂、认读;掌握句型What time is it 及答句It's ...， It's time for ...，能听懂、认读并初步运用。 1.Let’s singWhat’s the song about A. Rules B. Time C. Numbers2.Let’s review3.Presentation4.Watch and imitate 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：能运用 “What time is it It's ... It's time for ...” 句型问答时间与对应活动；能跟随指令完成 Listen and do 动作。 1.Look and read2.Look and say3.Ask and answer4.Game5.Make your plan6.Watch and do 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：能独立制作个人日程表，并用完整句子介绍自己一天的时间安排，做到发音准确、表达流畅。 1.Make your weekday schedule2.Let’s share3.Let’s say4.Good to know 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) Part A Let’s learn(Binbin’s schedule) 让教学更有效 Let’s sing What’s the song about A. Rules B. Time C. Numbers What time is ... ...
