条形统计图 课时1 一. 教学目标： 1.知识与技能：认识条形统计图，能根据统计图中的信息提出和解决问题。 2.过程与方法：经历分段整理数据和绘制条 形统计图的过程，学会用1格表示1个单位的条形统计图的绘制方法。体会统计思想在绘制条形统计图中的作用。21·cn·jy·com 3.情感态度和价值观：体会条形统计图在现实生活中的应用价值，培养统计意识和读图能力。 二. 教学重点难点： 1. 用条形统计图表示统计结果。 2. 分段整理数据，绘制条形统计图。 三．教学准备：课件 四．课时安排： 1课时 五．教学过程： 1. 谈话导入： 同学们，在你们来学校的路上，是不是随处都可以看到带口罩的人呢？为什么他们要带口罩呢？请同学们说一说。2·1·c·n·j·y 同学们说得很好，大部分人是因为空气质量不好 才会带上口罩的。街上来来往往的汽车排放的尾气，还有建筑施工扬尘和道路扬尘，这些让我们周围的空气质量变得很差，人们为了不将这些有害物质吸到身体里，所以才会用口罩来遮挡。【来源：21·世纪·教育·网】 出示幻灯片第2张： 同学们，这个表是某地6月份的空气质量状况统计表。 根据这个统计表，你们可以了解到什么信息？请同学们举手说一说。 我们还可以用什么方法来把这些统计的结果表示出来呢？ 对，我们还可以用条形统计图来表示统计的结果。 2.引入新课 出示幻灯片第3张： 在三年级我们就已经对条形统计图有了初步的了 解，这个就是某地6月份空气质量状况的条形统计图。请同学们仔细观察这个条形统计图，并说一说条形统计图都是都哪些部分组成的。 出示幻灯片第4张： 老师演示各组成部分。 条形统计图是由标题、横轴、纵轴、单位长度、直条、数据和统计对象组成的，直条的高低表示数量的多少。 出示幻灯片第5张： 在这个条形统计图中，你能知道些什么信息呢？请同学们举手说一说。 在这个条形统计图中，用直条 的高低表示的是天数的多少，我们可以知道1格表是1天，空气质量为良的天数是最多的，是12天；空气质量为轻度污染的是最少的，是8天。 另外我们在绘制条形统计图时，一定要注意各直条的宽度是相等的，各直条之间的间隔也是相等的，千万不要长的长宽的宽。21cnjy.com 出示幻灯片第6张： 请同学们说一说，与统计表相比，条形统计图有什么优点？ 出示幻灯片第7张： 条形统计图的优点： 1. 条形统计图更能清楚地表示出各种数量的多少。 2. 比统计表更直观。 出示幻灯片第8张： 这个是四（1）班男同学的身高记录表，你能根据身高记录表完成统计表完成统计表和统计图吗？ 请同学们观察这个身高记录表，老师听到有 的同学说这不就是统计表吗？怎么还要来来制作统计表呢？有没有同学来说明一下，这个是统计表吗？请同学举手说一说。 这个是我们记录的最初的身高表，观察 这些数据我们可以知道，这个数据的排列没有按照一定的顺序，我们很难一下子就看出四（1）班男同学身高分布情况。这个时候就需要我们重新按照一定的顺序来整理这些数据，这样整理出来的表格就是我们要完成的统计表。 我们要如何整理这些数据，才能清楚地看出全班男同学的身高分布情况呢？ 先请同学们举手说一说如何整理，然后老师根据同学们说的情况总结。 出示幻灯片第9张： 观察表格中的数据，我们发现如果一个 一个的按顺序来整理的话，那样会很麻烦，而且整理出来也很难看出全班男同学的身高分布情况。这时我们可以分段来整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。那么要如何分段来整理呢？21教育网 再请同学们观察表格中的数据，我们可以找到四（ 1）班男同学身高最高的是152cm，最矮的是133cm，我们可以从130cm，开始到154cm结束进行分段整理。根据身高的特点，5cm为一个段，可以分别分成130~134，135~139，140~144，145~149，150~154。 出示幻 ... ...
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