一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级下册 人教部编版八年级下册第三单元 改革开放与中国特色社会主义的开创 科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人 课题 第10课 改革开放和社会主义现代化建设的全面展开 课时 1 一、教材分析 本课是部编版八年级下册第三单元“改革开放与中国特色社会主义的开创”的第3课，上承改革开放起步阶段的实践探索，下启中国特色社会主义的深化发展，具有承前启后的关键地位。本课分成四个子目，讲述了如下内容：建设有中国特色社会主义与小康目标的提出明确发展方向，城市改革与对外开放扩大落实经济实践，民主法治与精神文明建设提供制度与思想保障，“一国两制”与国防建设筑牢统一根基与安全屏障。编排逻辑上，既呈现经济、政治、文化、国家统一、国防等领域的全方位成就，又凸显各领域内在关联，印证“生产关系适应生产力”的唯物史观。 二、学情分析 本课授课对象为八年级学生，他们通过前期学习，已掌握改革开放起步阶段的核心史实，对经济特区、农村改革等基础内容有初步认知，且对“中国特色社会主义”“小康社会”等概念有现实生活中的直观感受，易于产生情感共鸣。同时，学生具备基础的史料阅读与图表分析能力，能从文字、图片等素材中提取关键信息，对女排精神、港澳回归等具有时代意义的史实兴趣浓厚，参与课堂讨论的积极性较高。但学生抽象思维仍需提升，对生产关系调整与生产力发展的辩证关系理解不够透彻。 三、教学目标 课标要求：知道“一国两制”科学构想，认识它对实现祖国完全统一的意义。 基于2022年新课标设置核心素养目标如下： 1.能够把握中共十二大以来改革开放的发展脉络，理解“点—线—面”开放格局的形成。通过解读改革决定、历史地图等史料，认识城市改革与对外开放的推进过程，提升时空定位与史料运用能力。（史料实证、历史解释） 2.运用生产力与生产关系原理，理解城市经济体制改革以增强企业活力为中心的必要性。分析科技、国防与经济建设的联系，认识改革开放是时代选择和历史必然，形成基于唯物史观的认识。（唯物史观、时空观念） 3.从女排精神与模范人物中感悟奋斗与奉献，理解维护国家统一的重要意义，体会改革开放与民族复兴的关系，将个人理想与国家发展相联系，树立责任意识。(家国情怀) 四、教学重点 “建设有中国特色社会主义”和小康目标的提出、城市经济体制改革展开、“一国两制”构想的内涵。 五、教学难点 理解“一国两制”科学构想和城市经济体制改革以“增强企业活力”为中心的必要性。 六、教学方法 讲授法、问题探究法、地图教学法、材料分析法。 七、学习方法 自主学习法、材料分析法、归纳总结法、联系实际法。 八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备 （一） 新课导入 展示两则材料，“毛泽东同志开辟的道路”是什么道路？“走出一条中国式的现代化”道路是什么道路？ 在这面旗帜下，城市经济体制改革全面展开，沿海开放城市星罗棋布。让我们一起学习第10课《改革开放和社会主义现代化建设的全面展开》，去见证那个激情燃烧的岁月。 【回答】农村包围城市，武装夺取政权———井冈山道路；中国特色社会主义道路。 问题导入，自然过渡到本课主题。 （二） 新课讲授 壹·建设有中国特色社会主义和小康目标的提出 1.提出建设有中国特色社会主义 【引导】出示提纲，阅读课本，思考如下问题，并将空白部分补充完整。 【回答】①会议：中共十二大；②时间：1982年；③会议内容：把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义；④意义：“建设有中国特色的社会主义”,回答了进入改革开放新时期后走什么样的道路这一全党和全国人民最为关心的重大问题，成为指引改革开放和 ... ...
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