中小学教育资源及组卷应用平台 《第14课 国防和外交工作新局面》教学设计 强军护家国，外交显担当———新时代中国的责任与使命 设计意图 本教学设计以统编版八年级历史下册第三单元“中国特色社会主义道路”第14课为主题，衔接第13课中国特色社会主义事业新成就，融入大单元教学“深化改革—成就彰显—强国护航”的核心逻辑，搭建“国防筑基—外交破———责任担当”的递进式教学框架。以“强军固国、外交塑形”为核心线索，采用“史料实证+情境探究+价值引领”的教学模式：运用国防建设典型案例、外交事件文献、领导人重要讲话等素材，引导学生梳理新时代国防和军队改革的脉络、外交布局的核心内涵；创设“国防观察员”“外交发言人”等互动情境，让学生在沉浸式探究中感悟新时代国防力量的提升与外交政策的智慧；结合当代中国国防与外交的重大实践，将历史认知与家国情怀、国际视野深度联结，实现从“知强军”“明外交”到“强信念”“勇担当”的素养进阶，落实立德树人根本任务与历史学科核心素养培养要求，保持与前序课程一致的设计风格与素养导向。 课程标准 了解中国特色军事变革和全方位外交，感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感。 教学目标与核心素养定位 本课上承第13课世纪之交中国特色社会主义事业新成就，是“中国特色社会主义道路”单元的收尾篇章，彰显了“经济发展筑根基、国防外交强保障”的历史逻辑，既呼应了前序课程的发展成就，又凸显了新时代中国维护国家主权、参与国际治理的责任担当，具有总结单元、升华主题的历史地位。 素养目标 1.通过梳理新时代国防和军队改革的关键举措、重大成就，以及中国特色大国外交的布局与重要事件，结合时间轴整合历史脉络，明确新时代国防与外交的阶段特征，构建完整的知识体系。（唯物史观、时空观念）（重点）2.通过研读史料、分析典型案例，解读国防力量增强的战略意义、中国特色大国外交的核心内涵，辩证理解国防建设与外交发展的内在关联，提升史料实证与历史解释能力。（史料实证、历史解释）（重点、难点）3.通过感悟新时代国防与外交成就，增强对中国共产党领导的认同感、对中国特色社会主义道路的自信心，树立国家安全意识与国际视野，培养维护国家主权、担当时代使命的责任意识。（家国情怀、历史解释） 大单元教学定位 1.纵向时间串联：改革开放深化（第12课）→ 事业新成就（第13课：民生、法治、统一）→ 国防外交新局面（第14课），完善“深化改革—成就彰显—强国护航”的单元完整逻辑链，凸显国防外交对国家发展与民族复兴的保障作用。2.横向维度拓展：国防建设上，从传统国防向现代化国防转型，实现国防力量质的飞跃；外交发展上，从融入国际到引领国际合作，实现外交格局的重大突破；二者协同发力，为中国特色社会主义事业持续发展筑牢安全屏障、拓展国际空间。3.核心定位锚定：新时代国防与外交成就，是中国特色社会主义事业发展到新阶段的必然结果，既彰显了中国综合国力的提升与治国理政的智慧，又体现了中国作为负责任大国的国际担当，为单元主题“中国特色社会主义道路的探索与成就”提供了坚实的安全保障与国际支撑，升华单元核心主旨。 教材分析 本课关键词：国防和军队改革、全方位外交。为契合大单元教学理念、学生认知规律，且保持与第13课一致的探究式设计风格，将本课核心内容整合为三个递进式探究问题，引导学生层层深入理解主题：新时代我国国防和军队改革取得了哪些重大成就？这些成就对国家发展有何战略意义？（国防筑基）新时代中国特色大国外交的核心布局是什么？取得了哪些重要成果？（外交破局）国防建设与外交发展之间存在怎样的内在关联？新时代中国的国防与外交彰显了怎样的国家责任与担当？（责任担当） 学情分析 学 ... ...
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