/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科 2026春八下语文阶段测试 第一单元重难突破卷（全国卷） 学习了本单元后，八年级（1）班学生开展了“ 民俗与生活”文化主题活动，邀你一起走进那些民俗生活中的珍贵时光。 一、 积累（16分） [探寻民俗文化] 1. 活动伊始，班长小文引领大家回顾本单元的文学作品，探寻民俗中的丰富文化。以下稿件存在一些问题，请你共同完成下列任务。（9分） 那场并不好看的社戏，是难以忘怀的童年[甲]小船在① 潺潺的船头激水的声音中，飞一般向赵庄前进。始终保持着饱满的兴致，是因为有温润宁静的水乡风光，更因为有善良可爱的小伙伴。 再回延安，黄土地上那熟悉的窑洞、蜿蜒的山路映入眼帘，过往岁月翻涌，滚烫的热泪在眼② 眶打转，满心都是重逢的喜悦与感动。 那一声声隆隆的安塞腰鼓，是强劲的生命律动。“容不得束③ fù , 容不得羁绊，容不得闭④ sè 。”元气淋漓的后生以奇伟磅礴的能量宣告着对美好生活的向往与追求。 那些或温暖或壮丽的灯笼，是纷繁的思绪与情愫。夜路归来，灯笼照亮 A （静谧 静穆）的庭院，更照进历史和未来[乙]夜深星阑，作者发出要做“ 灯笼下的马前卒” 的心愿，更 B （希冀 渴求）燎原的一把烈火 灯笼映照着乡愁和保家卫国的宏愿。 一篇篇文章的背后，是一幅幅民俗风情的画卷。它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分。让我们在春日去体会家乡风俗，追溯厚重历史，感受中华传统的民俗文化吧！ （1） 稿件中加点字的注音缺失，有些字是用拼音代替的，请你帮忙填写出来。 （4分） ① （ chán ） ② （ kuàng ） ③ （ 缚 ） ④ （ 塞 ） （2） 请帮小文选出稿件A 、B两处正确的词语。（2分） A 静穆 B 希冀 解析：A处：静谧： 安宁平静。静穆： 安静庄严。联系下文“ 更照进历史和未来… … ” ，可知A处突出“庄严” 的意味，因此填“ 静穆” 。B处：希冀：希望，书面语。渴求：急切地要求或追求。联系语境可知，这是一篇稿件，应突出其书面用语的特点，因此选“希冀”。 （3） 稿件中，甲、乙两处缺失标点，下列填写最恰当的一项是（2分） ( ) C A. [甲] ， [乙] 。 B. [甲] 、[乙] 。 C. [甲] 。[乙] ； D. [甲] 、 [乙] ； （4） 稿件中的画线句有语病，应修改为： 它不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续 。（1分） 2. 在活动中，小语提议大家一起继续探寻传统文化中精彩纷呈的内容，请你参与。（7分） （1） 下面是一些有关民俗的诗句，其反映的习俗与括号里的传统节日不相符的一项是（2分）（ C ） A. 王安石：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节） B. 欧阳修：今年元夜时，月与灯依旧。（元宵节） C. 苏轼：惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（清明节） D. 陆游：粽包分两髻，艾束著危冠。（端午节） （2） 小智同学编辑了三本诗集，取名为《童趣》《怀乡》《春意》。根据诗集名依次为下面的诗句进行排序，最恰当的一项是（2分）（ D ） ① 乱点碎红山杏发，平铺新绿水生。 ② 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ③ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 A. ②③① B. ①③② C. ①②③ D. ③②① （3） 活动结束后，小慧同学对苏轼的诗文产生了兴趣，在你的推荐下，她下载了校图书馆应用程序，请你依据下图，向她介绍使用流程。（3分） 示例：小慧，你下载校图书馆应用程序之后先进行注册，然后登录，会出现朝代，点击“唐宋元明” 一栏后再搜索作者“ 苏轼” ，就会出现苏轼的各类作品列表，点击你喜欢的内容就可以开始阅读了。（3分） 二、 阅读（54分） [探访民俗生活] （一） 名著阅读（5分） 二十四节气是农耕文明的产物，古代典籍中也有很多与农业生产相关的内容。班级开展了《经典常谈》名著阅读活动，请你积极参与并完成 ... ...
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