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课件网) 学习提示 略读课文 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 照例 背诵 sòng lì 糊涂 hú 详细 xiáng 戒尺 jiè 厉声 lì 挨打 ái 圈出 quān 私塾 咿咿呀呀 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏 孙中山，名文，字载之，号日新。 伟大的民族英雄 伟大的爱国主义者 中国民主革命的伟大先驱 中华民国和中国国民党的缔造者 三民主义的倡导者 孙中山 （1866-1925） ① ③ 默读课文，想想课文讲了一件什么事。 借助插图 按照故事的发展顺序 课文讲了一件什么事？ 起因 先生让孙中山背诵课文，但孙中山不懂课文内容。 经过 孙中山壮着胆子向先生询问课文意思。 结果 先生详细地讲解了课文的意思。 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子 _____的故事，赞扬了孙中山_____的精神，教育我们养成_____的学习习惯。 向先生提问 不懂就要问 勤学好问 默读第1自然段，圈出你觉得有新鲜感的词语，用横线划出你觉得有新鲜感的句子。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 ① 读书形式新鲜 读书场所新鲜 教学方式新鲜 私塾是古代家庭和教师个人开办的教学场所。私塾里的老师叫塾师，也叫先生。 古代私塾读书，和我们今天读书有什么不一样？ 默读第2自然段，孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？又是怎样做的呢？ ② 默读第3自然段，思考：孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？ ③ 有的同学_____，有的同学_____，有的想：_____，有的小声嘀咕：_____。 观察图中同学的表情动作想象描写。 惊得目瞪口呆 吓得用书挡住脸 孙中山吃了豹子胆啦 孙中山这下可要挨打了 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” ④ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” ⑥ “戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。 戒尺 孙中山完成了先生布置的任务，他渴望进一步理解所背的文章内容，善于思考、敢于提问，所以先生改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。 为什么会有这么大的变化？ 默读第8-9自然段，说说你对“不懂就要问”的体会吧！ ⑧ ⑨ 要学习就要学懂，不懂就该问个明白。 对于孙中山小时候为了弄明白书本内容，冒着挨打的风险去问老师的这件事和故事中的人物（孙中山、老师、同学），你有什么看法？ 我想说一说我对_____的看法。首先，我觉得他的这种做法是_____（正确的/错误的）。因为_____ _____。我们在学习中应该/不应该_____。 联系实际，讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？ 上网查找资料 查阅工具书（字典） 询问老师、家长，和同学一起讨论等 孙中山 勤学好问 善于思考 敢于提问 执着求理 再次默读课文，思考：孙中山是个什么样的人？ 孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？” 不懂就问的孔子 ... ...
