八下10.1 中央军事委员会的性质和产生表格式教学设计（玉式）

玉式思政课堂教学设计模板 《 10.1 中央军事委员会的性质和产生》教学设计 执教教师 联系电话 工作单位 理念解读 本课以“中央军事委员会是什么、怎么产生”为核心，立足八年级学生对国防和军队既有崇敬感又缺乏系统认知的特点。通过“时事导入—宪法定位—武装力量探秘—产生程序探究—关系辨析—情感升华”的教学逻辑，将抽象的军事领导体制具象化为抗战胜利80周年阅兵、防汛抗洪救灾、信息支援部队成立等鲜活素材。引导学生在分析时事案例、阅读宪法条文、了解武装力量组成、探究产生程序中，深刻理解中央军事委员会是国家机构的重要组成部分，是我国的最高军事领导机关，是由全国人大选举产生的，从而增强国防意识、国家安全意识和政治认同。 学情分析 八年级学生在新闻中经常看到阅兵式、抗洪救灾中人民子弟兵的身影，对中国人民解放军有朴素的情感认同和崇敬感。但是，学生对中央军事委员会的法律定位存在模糊认识：一是分不清“中央军委”与“国防部”“解放军”的关系；二是不了解中央军委是如何产生的；三是对武装力量的组成（现役部队、预备役部队、武警、民兵）缺乏系统认知。学生对军事话题兴趣浓厚，对阅兵、抗洪等案例参与度高，但面对宪法条文和专业术语时仍需教师通过直观图示和生动案例帮助理解。 教 材 解 读 课标内容 要求 了解中央军事委员会的性质、地位、组成和产生方式，理解中央军事委员会是国家机构的重要组成部分，是我国的最高军事领导机关，增强国防意识和国家安全意识。。 核心素养目标目标 1. 政治认同：明确中央军事委员会是国家机构的重要组成部分，是由全国人大选举产生的，理解党对军队的绝对领导，增强对中国特色社会主义制度的政治认同。 2. 法治观念：知道中央军事委员会的产生程序、组成方式、任期规定等宪法内容，树立“军事领导机关依法设立、依法履职”的法治观念。 3. 责任意识：通过了解我国武装力量的组成和任务，感受人民军队为人民的宗旨，增强国防观念和国家安全意识，激发爱国热情和责任担当。 教学资源 黑板、课件、新课程、课本、宪法条文节选、抗战胜利80周年阅兵视频片段、防汛抗洪救灾新闻素材、信息支援部队成立新闻、武装力量组成图表 教学重点 中央军事委员会的性质、地位和产生方式 教学难点 1. 理解中央军事委员会是“国家机构”而非单纯的“军事组织”；2. 理清中央军委与全国人大的关系（产生、负责）；3. 区分武装力量的组成（现役部队、预备役部队、武警、民兵）。 教 学 方 法 教学准备 课件、抗战胜利80周年阅兵视频片段、防汛抗洪救灾新闻图片、信息支援部队成立新闻材料、宪法关于中央军委的条文节选、武装力量组成图表、中央军委产生程序流程图 教学方法 讲授法、情境教学法、案例分析法、图示教学法、小组讨论法 学习方法 合作探究法、自主学习法、归纳总结法 教学手段 多媒体课件、板书图示、互动问答、希沃白板 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 情境导入 从抗战胜利80周年阅兵看中央军委 展示关键词：中国人民抗日战争胜利、世界反法西斯战争胜利、80周年、北京。引导学生联想新闻事件。 播放2025年9月3日纪念抗战胜利80周年大会阅兵视频片段。 提问： 1. 视频中谁在检阅部队？（习近平总书记） 2. 习近平总书记当时是什么职务？（国家主席、中央军委主席） 3. 中央军事委员会是什么？它有什么作用？ 根据关键词联想事件，观看视频，思考问题，初步感知中央军委的存在和作用。 从学生可能关注的重大时政热点切入，将抽象的中央军委具象化为庄严的阅兵式，激发学生的民族自豪感和探究欲。 自主学习 请大家仔细阅读教材P83-85，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识。 布置预习任务： ... ...