20 苹果为什么落地 教学设计 (1)

20.　苹果为什么落地 教学设计 1教学目标 科学知识 1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。 2、知道物体由于受到地球引力的作用，总要竖直下落。 过程与方法 1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 2、能够通过实验感受到物体重力的方向。 情感、态度与价值观 1、感受科学活动和探究的乐趣。愿意与其他同学交流自己的看法和意见。 2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 2学情分析 通过将近两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作 交流也有了基础。学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成。 3重点难点 教学重点： 1、认识到由于地球的吸引会使物体受到力———重力，重力是物体受到地球引力产生的。 2、认识重力的方向是竖直向下的。 教学难点： 1、认识重力的方向是竖直向下的。 2、不管物体处在地球上什么位置，受到重力的方向总是指向地球的中心。 4教学过程 4.1 一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】游戏导入 一、游戏导入。 1.师：同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你们的纸飞机飞的高、飞的远？（叫三个同学上台进行纸飞机比赛） 2.其他同学认真观察，飞机最终都会怎样？ 活动2【讲授】生活中的苹果现象 二、认识生活中的“苹果落地”现象。 师：大家看到了吧,不管你们的飞机飞的有多高，最终都会落地？ 师：你们见到过生活中还有哪些类似这样的现象？ 同学们请讨论一下。汇报讨论结果。（课件展示） 同学们都非常善于观察，生活中有许多这样的现象。老师也搜集了一些与这些问题有关的图片，请看：（播放2—9）你们对这种现象能提出问题来吗？ 归纳学生提问：是什么力量使这些物体落地的呢？ 师：是啊，这就是我们这节课要探究的问题。 （板书课题） “苹果为什么落地？” 活动3【活动】开展探究活动 三、开展探究活动 （一）如何证明地球引力存在？ 讲解牛顿的故事：300 多年前，世界著名的科学家牛顿。一天傍晚，牛顿在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。他觉得很奇怪，心想：苹果为什么会掉下来呢？一定是因为它熟透了，他想，可是为什么苹果只向地面落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？为了弄明白这个问题，于是他在休息时思考，吃饭时思考，在实验室潜心研究苹果为什么会落地。聪明的同学们，你们也思考一下苹果为什么会落地。请同学们大胆的猜测。 师：实践是检验真理的唯一标准，现在利用你们手中的材料来模拟苹果落地的实验呢？ 1.动手实验（学生用手中各种材料模拟苹果落地的现象） 温馨提示：（课件）实验注意事项 （a）实验过程中要认真观察，把你看到的现象填写在实验记录单里。 （b）要注意安全，避免碰到自己或其他同学。 （c）实验时保持教室安静。 实验记录单 玩的物品 怎样玩（方法） 看到的现象 1 2 3 4 5 结论 2.小组合作。 3.汇报交流探究结果 （展台展示）：学生实验记录单 小组甲：把沙包抛向高空，沙包落到地上，结论沙包受到地球的吸引。 小组乙：我们用手托住一本书，松手，书本落回地面。结论地球上的任何物体都要受到地球引力的作用（板书：地球引力） 4.小结：实验中，我们用各种各样的材料做实验，现在哪位同学能总结一下我们得到的结论？ 地球上或地球附近的任何物体都要受到地球引力的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。（板书：地球引力、重力 ... ...