15 纸 教学设计 (1)

15. 纸 教学设计 教学目标： 1、了解纸的发明和纸的发展。 2、知道纸的一般特点和常见用途，并能把纸的特点和用途联系起来。 重点、难点： 重点：了解纸的一些性质和特点，明白不同纸具有不同的特点。 难点：学生难于用形象化的方法交流研究纸的结果 教学准备： 教师准备:教学课件。 分组材料:五种纸（牛皮纸、餐巾纸、拷贝纸、砂纸、玻璃纸），滴管,小烧杯等。 教学过程： 了解纸的发明 故事引入：西汉时期，有位大臣想上参一个奏本，因为内容比较多，竟用了3千多片竹简才写完了一个奏本，（这就是竹简做的书，出示竹简图片）还得需要两个大力士才能抬到宫里去，当时的汉武帝想看这个奏本可费了很大的劲啊！而且这种竹简不能长时间保存，很容易虫蛀或腐烂。到了东汉时期有个人非常聪明，他改进了造纸的方法，解决了当时麻烦，大家来看这段视频（播放东汉时期造纸简介）。 其实在蔡伦改进造纸的方法之前也有人用植物纤维造纸，但是这种纸看起来太粗糙了，还有人用丝为原材料造纸，但这种纸又因为造价太高而不能普遍使用。蔡伦的造纸术被誉为我国四大发明之一，是我们造纸业的一个里程碑！随着科技的发展，现在我们又生产出了各种各样的纸，今天，就让我们一起走入精彩纷呈纸的世界。（板书：纸） 研究纸 交流生活中的纸 同学们纸在我们生活中随处可见，说说你们经常见到或用到的纸吧。 2、认识这5种纸 刚才同学们说的纸真多呀！可以说我们的生活离不开纸，那么今天就让我们一起来研究研究纸吧。同学们看老师手里拿的这些纸，你们见过吗？谁能说出它们的名字？（牛皮纸、拷贝纸、餐巾纸、砂纸、玻璃纸）牛皮纸：常用作包装材料。拷贝纸：是一种生产难度相当高的高级文化用纸，你们描红和描字帖都用到过。餐巾纸：人们日常生活中结出比较密切，使用较频繁的卫生用品。砂纸：在原纸上用胶粘沙粒制成，主要用于研磨一些物品，种类很多，老师拿的这种是最常见的干磨砂纸。玻璃纸：无毒无味，常用于食品包装，原材料（棉浆、木浆、天然纤维）可降解。 3、研究纸的特点（实验） 我们认识了这5种生活中常见的纸，有的同学提到了个别纸的用途，你们是根据什么来判断它的用途的？老师问大家一个小问题：我不小心撒了一点水在桌子上，是用牛皮纸还是用餐巾纸擦一下好呢？大家都知道是餐巾纸，为什么？（餐巾纸具有吸水性的特点）。刚才同学们用自己的生活经验回答了老师的问题，那么今天我就通过实验来研究一下这几种纸的特点。 大家来看一下这个表格 纸的特点排行榜 研究方法 牛皮纸 拷贝纸 餐巾纸 砂纸 玻璃纸 光滑程度 结实程度 吸水能力 透明程度 结论 老师提示大家咱们可以通过这四个方面来研究纸的特点，实验前老师要先提3个实验要求： 在操作实验前，小组简单讨论研究方法，并用一两个简单的词语填入表格中。 实验前明确分工，选出一位组长，一位同学负责填写表格、一位同学负责实验完成后汇报实验结果，组内四名同学均参与实验（可一人选择一个方面来进行实验）。 我们给纸排名次，选出每个特点中最突出的前两名纸。实验过程中注意讨论要小声，做完实验后整理好桌子上的物品并马上坐好。 开始实验！（可请一位同学介绍滴管的使用方法）巡视、指导。 汇报交流实验结果 实验中，大家都操作的很认真。找小组代表拿着你的表格来说说结果，说到哪种纸就举起来让大家看看。不同结果的组可以再交流，肯定学生们说的相同特点的答案，再引导找一找除了这个相同的特点，它们还有那些不同的特点。 得出结论：不同纸具有不同的特点。（板书） 想一想，做一做。 出示要求： 1、用铅笔描字、描图（实验表格反面的内容）。 2、把桌子擦干净。 3、折一个纸袋子（可以用胶棒固定）。 4、把描红的纸贴在折好的纸袋上，签上组内所有同学的名字，并把 ... ...