1 2 3 4 ,请对材料一，材料二的主要信息进行综合瓶括。(2分) 出了两地相隔千里。 C衡联点出了诗人与友人同病相怜，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，以诚轻朋友的 思凉孤独之意 8.请用简洁的语言对材料三的图片进行解说（图片中的人物不作解说）。(3分) D尼联点出“送”的主题，指写了诗人与友人在分别的路口难舍推分的画面，且两人都液下 了不舍的泪水。 12.甲，乙两首诗的国线句都表达了诗人对朋友的深情厚谊，请简要分所其中德含的情感。《2分) (二)名著阅读(5分) 九年级开展“重读经典，图故知新”读书活动，请你参加。 【甲】他站在窗旁，候听着窗外有没有动静。月亮从云层里结出来，根亮了大感。他仔加现 (二)阅读下面文言文，完成13一16题。(10分) 察了路上的情形，然后才种过身来，时保尔说，“哈们会北你母亲少醒吗？地大机哈了巴？” 【甲】 【乙】我发现他真是个暴君，是个杀人彩，我觉得一两滴血从头上顺着静子端下来，感到一 鱼，我所做电熊掌，亦我所默也，二者不可释兼，合盒而取熊掌者也，生，亦我所数电：义， 阵温绿说的别痛。这些感觉一时占了上风，我不挥是惧，发袋似的同他对打施来。我不太清是 亦我所数也，二者不可得景，令生而取义者也。生亦真所歌，所欲有甚于生者，放不为苟得也 自己的双手（底千了什么，只听得他耳我“耗子！税子！”一面杀猪似的蒙叫着， 死亦我所忌，所怎有于死者，故患有所不件北，如使人之所就莫盖于生，财凡可以得生者何不 ,【甲】文段中的“他”地铜铁是怎样炼成的》中的【乙】文段中的我”是《简·爱中的 用也？使人之所悉莫善于呢者：则几可以将惠者何不为也？由是别生而有不用也，由是则可以 (均填写人名)(2分) 辟悬而有不为也。是故斯狱有甚于生者，所岳有装于死普。非独货者有是心也，人费有之，处查 1,《水浒传X儒林外更减西游记》三部名并都是中国古典小说的代表作，其中既有对真奔美的 能勿良耳 默颂，也有对假恶丑的批判。请从中任选一第，结合其体情节对以上两个方面进行简要分 一最食，一立巢，得之则生，韩得刷死。守你而与之，行试之人影受：藏命而与之，乞人不眉 析.(3分) 电，万钟则不楫礼义而受之，万种于我何加两！为宫室之美，卖身之奉，所识穷乏者得我与？多 为身死而不文：令为宽赏之美为之：身为光死西不父：今为美身之参为之：乡为身死西不雾，令为 断议穷总煮得我西为之：是亦不可以已平？此之浦失其本心。 三、阅读(11一23题，共34分) (选自《鱼我所额也》) (一)阅读下面的两首古诗，完减11一12题。(4分〉 【乙】 【甲】送杜少府之任蜀州 亦景公等于海上而乐之，六月不但，个左右日：“散有先言归者，数死不故，”“颜烛趋四进速 王物 日：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归，被优心有治润者，君且安得乐此海也？”景公城飘裤所 域闲精三泰，风烟望五津 之。展烛趋进，抚衣精之门：“君奚少不为包？肯者装杀头龙连，射杀王子比干，以巨热龙二人 与若离别意，同是宜弹人 老，不亦可乎？”景公说，遂归。 海内在知己，天理著此邻 (节遥自《说苑·正谏) 无为在晚落，儿女美沾中。 【注释】①期烛静：人名。②傥：箱若。③新(zu》1武.①奚：为什么。关龙连：夏朝率 【乙】闻王昌龄左迁龙标竭有此寄 相，因进谏而被杀。国叁：这里指排在第三位 李白 13,解释下列句子中加点词的意思。(2分) 橘花幕尽子视峰，闻道龙标过五溪。 (1)死亦我所思恶： 《2)放患有所不暗也 我寄格心与明月，随君直到夜廊西 (3)抚衣待之日待： (4)是公说 说： 11.下面对甲诗的现解和赏析，不恰当的一项是(2分) 14用现代汉语翻译下列句子。(4分) A甘联写出了送行的地点和友人要赴任的地方，“城侧”街长安：“五律”指代蜀州，即友人 (1)非酸货者有是心色，人皆有之，赁者能 ... ...
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