2026年新人教版八年级语文下册课件第一单元《阅读综合实践》课件（共37张ppt）

(课件网) 第一单元 民风民俗 阅读综合实践 八2026年新人教版八年级语文下册课件★★第一单元 梳理课文中的文化元素，理解其文化内涵，能描述家乡民间文化元素并融入个人情感； 一 分析课文多种表达方式的综合运用，明确其表达效果； 二 品味课文修辞语句，鉴赏其修辞艺术并整理成札记。 三 学习目标 重点难点 1.梳理课文中的文化元素，理解其文化内涵，能描述家乡民间文 化元素并融入个人情感。 2.分析课文多种表达方式的综合运用，明确其表达效果。 品味课文修辞语句，鉴赏其修辞艺术并整理成札记。 课堂导入 同学们，咱们这单元的课文刚读完，江南船桨摇碎的晨光、延安旧貌里浸着的新暖、黄土高原腰鼓震开的热劲儿，是不是还落在心里？ 这些文字里裹着的，不只是风景与故事，更是咱们中华文化的根 ——— 灯笼藏着岁月，腰鼓跳着精气神，每样物件、每种风俗都拴着对故土的深情。 今天这节实践课，咱们就一起拆一拆这些文字的“门道”：先理清楚课文里的习俗、物件藏着什么文化心思，再看看作者是如何把记叙、描写揉进情感里的，还得品品那些精彩句子的修辞艺术。 最后，咱们也写写家乡的老手艺、老习俗，把咱们心里的故土情装进去。 探究新知 梳文化 抒乡情 本单元课文中，江南水乡的民风人情，“母亲延安”的旧貌新颜，黄土高原上的火烈舞蹈，点亮了千年岁月的盏盏灯笼，都体现了丰富而深刻的中华文化意蕴。细读课文，完成下列任务。 1.小组合作，梳理课文涉及的习俗、艺术、物件，探究其中蕴藏的中华文化内涵，以“关键词 + 具体陈述”的方式加以说明，各小组交流探究成果。 探究新知 梳文化 抒乡情 2.本单元课文涉及的民间文化各具特色，但是表现出的对于故乡（包括精神故乡）的热爱和眷恋却是相同的。试选择你家乡的某种民间文化元素（可以是传统物件、传统手艺、艺术形式、风俗习惯等），用一小段文字加以描述并融入自己的感情。200字左右。写作时注意借鉴本单元课文的表达技巧。完成后，制作成卡片在班里展示交流。 探究新知 【任务1】梳理课文中的中华文化 梳文化 抒乡情 【活动步骤】 ⑴ 小组分工，从课文中圈出习俗、艺术、物件并列清单； ⑵ 针对每个元素，用“关键词 + 具体陈述”写清其文化内涵； ⑶ 各小组选派代表交流探究成果。 【任务内容】小组合作，梳理课文涉及的习俗、艺术、物件，探究其中蕴藏的中华文化内涵，以“关键词 + 具体陈述”的方式加以说明，各小组交流探究成果。 探究新知 【任务1】梳理课文中的中华文化 《社戏》 梳文化 抒乡情 关键词：社戏、航船、罗汉豆 社戏是江南水乡“春赛”祭祀后的民间戏会，农闲时邻里凑钱邀请戏班演出，戏台常搭在船头，乡亲们挤在航船里赶场，这是乡村邻里间亲近联结的方式，体现着传统乡村和睦的社群氛围。 航船是当地常见的出行工具，课文里它载着孩子们看戏、嬉闹，是童年欢乐的载体； 归途中大家煮食的罗汉豆，是阿发主动分享自家的，这一细节体现出江南水乡人的质朴与善意。 这些元素，藏着江南乡村“和睦亲善”的文化底色。 探究新知 【任务1】梳理课文中的中华文化 《回延安》 梳文化 抒乡情 关键词：信天游、窑洞、米酒 信天游是陕北的民间民歌形式，课文借用它直白、节奏明快的特点，把回到延安的激动心情唱出来，这是陕北地域艺术直接表达情感的方式。 窑洞是延安人的传统居所，课文中“满窑里围得不透风”的场景，体现出革命岁月里人们同吃同住的温暖氛围； 待客用的米酒是陕北传统礼俗，“米酒油馍木炭火”的招待，藏着把延安当作“精神故乡”的亲切与眷恋。 这些元素，是陕北风情与精神归属感的体现。 探究新知 【任务1】梳理课文中的中华文化 《安塞腰鼓》 梳文化 抒乡情 关键词：安塞 ... ...