2.2.1两位数除以一位数(商是两位数) 【教学内容】 教科书第15 页例 1的内容，相应的“做一做”。 【素养目标】 1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数，商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。 2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。 3.感受生活中处处有数学，激发环保意识。 【教学重点】 掌握两位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法。 【教学难点】 理解笔算算理，掌握除的顺序和竖式的写法。 【教学过程】 一、复习导入 口算。 120÷4= 280÷7= 300÷5= 540÷9= 24÷2= 84÷4= 93÷3= 69÷3= 提问：口算24÷2时你是怎样想的 二、探究新知 出示教科书第15 页例1。 (1)先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式 (2)让学生自行动手操作，弄清算理。 师：36平均分2份，让我们一起拿出 36根小棒来试着分一分。 ①先分3捆，每份1捆，共分去2捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分 ②把余下的1捆拆开，与6根小棒合并起来是16根，把16根小棒平均分成2份，每份8根。 ③先分得的1捆，就是1个十，再分得8根，一共分了18根。 师：用竖式该怎样计算呢 我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2 去除被除数十位上的3，商是1，写在被除数十位上面，还剩1(余1捆)，余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的6落下来，1个十连同个位上的6合起来是16，再把16 平均分成2份。每份是8，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。 (3)小结：一位数除两位数的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。 三、巩固运用 完成教科书第16 页“做一做”第1、2、3题。 (1)学生独立完成。 (2)集体订正。 四、课堂小结 师：今天这节课的学习，你有什么收获 【板书设计】 两位数除以一位数(商是两位数) 【教学反思】
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