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课件网) 第五单元 形形色色的人 想一想 从课文中我们认识了晶莹的小嘎子、高大健壮的祥子，及其各啬的严监生、技艺高超的刷子李……他们每个人都有自己的特点，给我们留下了深刻的印象。生活中，哪些人给你留下了深刻的印象呢？ 有爱心的同学。 医术超高的医生。 喜欢钻研的哥哥。 勤劳节约的奶奶。 我发现无论是熟悉的同学朋友还是遇到了陌生人，每个人的特点各不相同，他们有的机灵，有的吝啬，有的技术超高有的勤俭刻苦，下面我们一起来看看本单元的习作吧。 读题目 本单元的习作要求是什么呢？ 习作内容 我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师，同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩序的交通警……选择一个人写下来，应用本单元学过的描写人物的方法，具体的表现人物的特点。题目自拟。 写完的时候要选取典型的事例。 写完后和同学交流看看有没有具体的表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。 这次习作要写什么？ 读懂文题 选取典型事例写一个人，具体表现人物的特点。 这次习作要注意什么？ 写的时候，要选取典型的事例，如： 写的时候，和同学交流，看看有没有具体地写出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。 事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 事例3：他能记住我的生日。 事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 叔叔记忆力超群 如果让你来写叔叔的记忆力超群，你会选择哪几个事例？ 我选1和4 为什么选择两个事例？ 因为1和4最能体现出叔叔的记忆超群的特点 为什么不选事例2和3？ 因为事例2中叔叔记住了我昨天说的一句话并不能体现记忆力超群，而事例3中叔叔记住了我的生日表现的则是叔叔对我的关爱。而表现不出叔叔的记忆力超群。 小结. 小结，选取的事例中必须是最能体现人物特点的事例。体现不了人物特点的事例直接去掉。 回顾方法 想一想，我们要把人物的特点写具体时，可以运用本单元学过的哪些描写人物的方法呢？ 想一想 本单元学过，抓住人物的外貌，语言，动作，神态，心理活动等.描写方法来表现人物的特点。还学了来描写周围人的反应体现出人物的特点。 回顾课文 我们一起来看看《两茎灯草》中是如何描写临死前的严监生的？ 把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。 他就把头摇了两三摇。 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 动作描写 再来看看老舍主要运用了哪种描写手法写祥子。 腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 他的铁扇面似的胸与直硬的背。 露出那对“出号”的大脚！ 外貌描写 《刷子李》运用了哪些描写手法呢？ 直接描写了刷子李的动作、外貌、语言等。 通过描写曹小三的举止、心理活动，从侧面表现了刷子李的特点。 正面描写 正面描写 侧面描写 拟题思路 用人物拟题，如《我的妈妈》《我的爷爷》等。 用人物特点命题，如《个子大，胆子小》《开心果》等。 人物+特点拟题，如《妈妈是个购物狂》《我的同桌善变化》等。 你想写哪个有特点的人？ 爱唠叨的妈妈。 胆小的同桌。 爱学习的表弟。 幽默的爸爸。 我们班的体育健将。 严厉的吴老师。 关于这次习作，你还有什么好的想法吗？ 习作开头，我主要用语言描写，辅以动作描写和神态描写，把人物特点写鲜明，把人物写生动。 描写时，我要加入比喻、排比等修辞， 让我的作文更生动！ 我要以外貌描写来开头。 你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 习作提纲要求 1.确定要写的人物是谁。 2.人物的特点是什么？ 3.选取的典型事例是什么？ 4.运用什么描写人物的方法？ 5.打算拟定什么题目？ 小结 细心观察 ... ...
