7.1 国家权力机关的组成和地位 导学案（含答案） 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

7.1 国家权力机关的组成和地位（导学案） 姓名： 班级： 课题 7.1 国家权力机关的组成和地位 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 （1）政治认同：通过春秋假政策推进过程，认识国家权力机关组成与运行，增强对中国特色社会主义民主政治的认同。 （2）法治观念：通过学习国家权力机关（及常设机关）的法定职权与行使程序，明确权力机关的职权由宪法和法律规。 （3）责任意识：通过参与“为所在城市推行秋假提建议”的模拟实践活动，理性参与公共事务的责任担当。 重点 明确国家权力机关的层级组成。 难点 国家权力机关与其他机关的“产生与监督”关系。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 基础知识点 1.我国人民行使国家权力的机关是_____和_____。 2. _____是我国最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力。 3.全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的_____，在全国人大闭会期间行使最高国家权力。 4.全国人大常委会对全国人大负责并_____，全国人大有权改变或撤销其不适当决定。 5.地方各级人民代表大会是地方_____，是本行政区域内人民行使国家权力的机关。 6.县级以上地方各级人大设立_____，作为本级人大的常设机关。 7.地方人民政府、人民法院、人民检察院等都由_____产生，对它负责，受它监督。 （二）（交流合作→共享共长） 组内交流，达到共识； 【学习任务一】环节一：全国层面———春秋假“提议”需谁统筹？ 议学情境：2026年政府工作报告提出“支持有条件的地方推广中小学春秋假”，全国人大代表围绕“带薪休假与春秋假协同”提出建议，相关提案经全国人大审议后纳入民生工作部署。 议一议：两会中的春秋假提议，最终需哪个国家机关统筹决策？ ②这个机关为何能成为全国性假期政策的“决策者” 【学习任务二】环节二：常设机关———闭会期间谁来“接力”？ 议一议：全国人大会议已经结束，但春秋假相关政策的后续统筹安排、调整决策与监督落实，仍需持续开展。这时该由哪个机关来负责此项工作？ 【学习任务三】环节三：地方春假———由谁来批准实施的？ 议学情境：四川德阳市教育局关于春假的实施通知，配套呼伦贝尔“雪假”案例———当地人大常委会统筹教育、人社部门，推出“学生雪假+职工同步带薪休假”政策。 议一议：①德阳市的春假，为什么不是全国人大直接决定？ ②地方各级人大是什么性质的机关？它能自主决定春秋假吗？ 议学情境：八年级（1）班学生通过网络观看了本市十六届人大二次会议直播。他们发现，这次会议期间，该市人民政府市长、人民法院院长、人民检察院检察长分别向大会作了工作报告，并提请人大代表审议。 议一议：该市人民政府市长、人民法院院长、人民检察院检察长为什么要向本市人大报告工作？他们之间有什么关系？ 议学延伸：结合生活实际，以公民或模拟人大代表的身份，撰写一条关于春秋假的合理建议。 （归纳凝练→内化升华） 内化运用： 1.（2026年·八下·全国课后练）下列关于国家权力机关的表述，正确的是( ) ①人民行使国家权力的机关是全国人大　 ②全国人大在整个国家机关体系中居于最高地位 ③国家权力机关是国家行政机关的执行机关　 ④我国国家权力机关是由人民选举的代表组成的 A．①②　 B．②④　 C．①③　 D．②③ 2.（2026年·八下·全国课后练）2026年两会期间，人大代表提出 “全面推行春秋假” 的提案，由全国人大常委会进行审议。这一过程体现了全国人大常委会的性质是（ ） A. 最高国家行政机关 B. 最高国家权力机关的常设机关 C. 地方国家权力机关 D. 最高国家司法机关 3.（2026年·八下·全国课后练）四川德阳市推行春假政策，经市人大常委会审议通过后正式实施。这表明德阳市人大常委会（ ） ① 是 ... ...