4.3 依法履行义务 表格式教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八下《4.3 依法履行义务》教学设计 科目 道德与法治 年级 八年级下册 题目 4.3 依法履行义务 课时安排 1课时 教材分析 《依法履行义务》为2026年统编版八年级下册道德与法治第四课第三框课程内容，本课是帮助学生增强义务观念，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极履行义务。通过对依法履行义务的探究，让学生了解违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。让学生在实际生活中，能了解公民的基本义务，自觉履行义务。 学情分析 八年级学生不仅需要知晓宪法和法律规定的权利，也需要知晓自己应尽的法定义务，理解履行法定义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担对社会和国家的责任。通过前两框的学习，学生了解了遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役，依法纳税和其他义务。但是，现阶段学生的义务观念和责任感缺失已成为一个不容忽视的现实问题，他们对“如何依法履行义务”概念还很模糊，部分同学义务观念淡薄，只懂得强调自己的权利，不愿履行义务。因此，让学生了解自己应当自觉履行的基本法定义务，体味自己对他人、社会和国家的价值，就显得非常重要和迫切。 核心素养目标 政治认同：正确理解权利和义务的关系，明白法定义务必须履行。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，做一个文明的社会成员。 法治观念：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感；增强义务观念。 责任意识：积极参与社会活动，认真学习法律，严格依法办事。 教学重难点 教学重点：如何履行法定义务。 教学难点：自觉依法履行义务，违反义务需担责。 教学过程———主要思路 设计意图 新课导入 热点速递 观看视频《小男孩拾金不昧 发现近万元现金及时上报 》 2026年元旦期间，小学生许建逸在乘坐地铁途中，发现有近万元现金散落在站台座椅上，他立即向工作人员报告情况。“我们家孩子虽被打趣是个‘小财迷’，但面对一沓现金，他说老师教过拾金不昧，不是我的东西不能要，必须还回去。”许建逸爸爸在接受电话采访时，言语间满是骄傲。 思考：小许说‘必须还回去’，仅仅是因为道德要求吗？这背后是否还有法律的约束？ 通过播放视频并提出针对性思考问题，将生活实例与课堂知识结合，引发学生对拾金不昧背后法律约束的探究兴趣，自然引出主题。 环节一 明道理———法定义务须履行 2026年1月18日下午2点多，河北货车司机贾师傅正驾驶着满载设备的货车行驶在南宁绕城高速那洋枢纽，突然听到车后传来一声巨响。他心里咯噔一下，知道大概率是货物掉了———果然，等他谨慎开到附近的那桐收费站停车检查，发现价值1.8万元的配电柜不见了。调看监控才发现，一辆河南籍大货车把这台柜子捡走了。 贾师傅通过交警联系上了捡货的河南司机杨某，一开始还挺感激，主动提出给1000元好处费，后来又加到2000元，可没成想杨某一口回绝，直接撂下一句“少于5000元免谈”，还放话说“不怕你报警”。 请同学们讨论：“归还失物能否索要报酬”谈谈你的看法？（提示可以从道德、法律、现实角度考量） 提示：“拾金不昧”不仅是传统的优良美德，更以法律刚性形式予以确认。 道德角度：拾金不昧是中华民族的传统美德，作为公民应该自觉弘扬中华民族的传统美德。 法律角度：捡到失物归还失主是法定义务，作为公民应该自觉履行，必须归还。 补充：道德义务不具有强制性，更多是靠人们内心自愿遵守，不遵守会受到道德谴责，道德义务对法律义务起补充作用。 【课堂笔记】1.为什么必须履行法定义务？P40 ①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。 ②自觉履行法定义务，是公民 ... ...