八下《4.1 权利与义务相统一》教学设计 科目 道德与法治 年级 八年级下册 题目 4.1 权利与义务相统一 课时安排 1课时 教材分析 《权利与义务相统一》为2026年统编版八年级下册道德与法治第四课第一框课程内容，聚焦“逐梦冬奥守初心，权责相伴铸荣光”核心议题，通过“表现—原因—要求”三个维度，引导学生理解公民权利与义务相统一的核心关系。本堂课以“冬奥事迹—分组探究—知识建构”为主线，结合苏翊鸣米兰冬奥夺冠案例，串联多类新闻回顾与情境探究，系统呈现权利与义务相互依存、相互促进，公民既是权利享有者也是义务承担者的核心内涵，以及坚持权责统一的原因与具体要求。以苏翊鸣的真实事迹结合知识内容，帮助学生明晰权利与义务的辩证关联，理解权责统一与国家发展、个人成长的关系，培养依法行使权利、自觉履行义务的法治意识、责任意识与家国情怀。 学情分析 八年级学生已具备初步的权利与义务认知，知晓“权利”是自身享有的权益、“义务”是应尽的责任，对受教育、遵守校规等基础权责有生活体验，但对权利与义务相统一的核心关系、宪法依据及辩证内涵理解较为零散，存在“重权利、轻义务”的认知偏差。其认知特点表现为：以形象思维为主，对抽象的法理条文和权责辩证关系难以深入解读；关注鲜活事迹，对贴近青春榜样的案例兴趣浓厚，但运用权责知识分析生活情境、指导实际行动的能力较弱。教学中需结合真实事迹、校园及社会生活化情境，通过互动探究、小组研讨等方式，将抽象权责知识与学生生活经验融合，帮助其构建系统的权责认知，纠正认知偏差，强化法治意识与责任担当。 核心素养目标 政治认同：理解并认同我国宪法和法律规定的权利与义务制度。 道德修养：培养尊重他人权利、自觉履行义务的良好道德品质。 法治观念：树立权利与义务相统一的法治观念，依法行使权利，自觉履行义务。 健全人格：通过探讨权利与义务的关系，促进学生人格的健全发展。 责任意识：增强学生对国家和社会的责任感，自觉承担对国家和社会的责任。 教学重难点 教学重点：理解权利与义务的关系，掌握正确行使权利和履行义务的方法。 教学难点：如何在实际生活中践行权利与义务相统一的原则。 教学过程———主要思路 设计意图 新课导入 热点速递：苏翊鸣生日夺冠，中国代表团迎来米兰首金 材料：2026年2月18日，在米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中，北京冬奥会该项目银牌得主、中国选手苏翊鸣在22岁生日当天，以第一滑的82.41分夺冠，为中国代表团夺得本届冬奥会首枚金牌。 播放视频《苏翊鸣单板滑雪男子坡障夺金！》 思考：这份荣誉背后，苏翊鸣拥有哪些“权利”？又付出了什么，履行了哪些“义务”？它们之间，又有怎样的关联？ 通过观看视频，思考问题，自然引入本课主题。 环节一 探冬奥事迹，析权责相依之理 【新闻回顾】 新闻1：精准施治，赛场护航铸就荣耀 作为国家运动员，苏翊鸣由国家体育总局统一办理社保，训练比赛中的运动损伤可全额报销，拥有专属康复师和绿色通道就医服务。米兰冬奥会，四川省骨科医院崔博医师专职负责苏翊鸣的医疗保障工作，从备赛到参赛全程随队驻守。备赛阶段，苏翊鸣本就存在腰、髋、踝关节等部位的伤病与疼痛问题，更在坡面障碍技巧赛前突发臀肌急性损伤，竞技状态遭遇严峻挑战。危急时刻，崔博医师迅速介入，结合针刺等专业疗法开展针对性治疗，助力苏翊鸣快速缓解伤情，恢复至最佳参赛状态。 新闻2： 苏翊鸣，中国单板滑雪运动员，目前是清华大学的学生。他于2023年作为优秀运动员被保送至清华大学新雅书院，成为2023级本科生。 新闻3：苏翊鸣夺米兰冬奥会中国队首金，颁奖仪式边唱国歌边哭，难掩激动情绪！ 播放视频《苏翊鸣颁奖仪式边唱国歌边哭，难掩激动情绪！》 新闻4：苏翊鸣 ... ...
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