统编版语文五下第二单元 大单元整体说课稿

/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科 统编版五下第二单元 大单元整体说课稿 亲爱的老师们大家好，我是xx小学的xxx，今天我们将一起走进小学语文教科书五下第二单元。本单元的大单元主题是读古典名著，树文化自信，本单元将从以下八个板块进行阐述： 第一板块是新课标解读 对标义务教育语文课程标准2022版本，将从以下几个板块进行讲解： 课程性质：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。它包括：1.积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律。2.发展思维能力，积淀文化底蕴，弘扬中外优秀文化3.形成正确的三观，提升思想文化修养。4.促进自身德智体美劳全面发展。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 课程理念：1.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能2.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合4.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革5.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。 课程核心素养与目标：1.文化自信2.语言运用3.思维能力4. 审美创造 以上是课程目标、学段目标和学期目标，这里就不详细赘述。 第二板块是单元主题分析 统编版语文五年级下册第二单元以“走进中国古典名著”为专题，第一次集中编排了“四大名著”的专题阅读学习，通过整组教学，带领学生走进中国古典名著，激发学生阅读古典名著的兴趣，感受中华优秀传统文化的魅力，增强学生的文化认同感和民族自豪感，并为学生中学阶段的古代小说的学习做好衔接铺垫。本单元编排的四篇课文，文质兼美，故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，梯度上也是由易到难，贴合了学生的心理特点、认知能力和阅读水平。 《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的《三国演义》（人民文学-出卷网-1973年出版）第四十六回相关内容改写成的现代文，主要讲述了诸葛亮同周瑜斗智，凭借智慧，巧施妙计向曹操“借箭”的故事，之所以对其进行改写主要是降低了学生阅读古典名著的畏难情绪，保护学生的阅读积极性，课后“阅读链接”中的片段则是节选自该版本第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”的原文，旨在让学生进行文白对照，体会原著语言的精妙，逐步从阅读现代文过渡到阅读原著片段，继而走向阅读古典小说； 《景阳冈》节选自元末明初施耐庵的《水浒传》（人民文学-出卷网-1975年出版）第二十三回“横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎”的原文，选作课文时有删节，题目为编者所加，主要记叙了武松醉酒后在景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事； 《猴王出世》选自明代吴承恩的《西游记》（人民文学-出卷网-1980年出版）第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道”的原文，选作课文时有删节，题目为编者所加，主要写了一块仙石孕育出的石猴，凭借自己的勇敢发现水帘洞，被群猴拜为猴王的故事； 《红楼春趣》选自清代曹雪芹的《红楼梦》（人民文学-出卷网-1964年出版）第七十回“林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词”的原文，题目为编者所加，主要讲述了贾宝玉等人在春天放风筝的故事，展现了古代少男少女们放风筝时的热闹场面，课后“阅读链接”安排了林庚的《风筝》，旨在通过对比，引导学生关注《红楼梦》独特的文化价值和丰富的文化内涵。 除了四篇选文，本单元还安排了“口语交际”，“习作”，“语文园地”和“快乐读书吧”，共同构成了本单元的五个教学内容。 口语交际：引导学生利用古典名著的阅读方法，从整体上把握小说的人物特点和语言特点等。 习作：要求学生把读一篇文章或一本书的感想写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。 “交流平台”是对阅读古典名著的方法作了归纳和小结，“词句段运 ... ...