⑩雪不紧不急地下，书一页一页地翻，日子就这样过去了…从古至今，每一个书生都 有一颗渴求现世安稳的心，也渴望自己有一张平静的书桌。 ①雪，越落越厚，终于大雪封山了。 ②南宋马远的《晓雪山行图》，就是一幅弥散着人间烟火气的大雪封山图。一介山民， 赶着两头身驮木炭的小毛驴，仓皇行走在白雪皑皑的山间。他的衣衫有些单薄，他的腰弓着。 颈也缩着，只有竹筐里的那些木炭，给人些许温暖。而山间里的石头、树木，静默无言，要 么露一角，要么露一边，难怪马远被称之为“马一角”呢。 ③《晓雪山行图》、绢本，设色，纵27.6厘米，横429厘米，现藏于台北故宫博物院。 看似是景色描绘，实则是呈现一种深切的悲悯情怀，让我想起二十多年前清贫的住校生活。 同样是大雪封山，我背着半袋面和几颗土豆，从山里家中出发，赶往中滩小镇去读书一人 世艰难，每个人走过才会懂得。而早在南宋，马远笔下的山民何尝不是一个为了生计而不停 奔波的人呢。也许，。他最大的心愿，就是家人团坐。在雪天里支起炉灶，围上新炭吃一顿 热乎乎的团圆饭呢。 四 ④在漫长的历史长河里，冰与雪就不再是一种单纯的自然现象，而是跟我们息息相关的 生活方式，是我们文化的一部分。而就在这料峭的春寒里，中国人，又一起经历了冬奥会的 全赛程。当那些不懈努力的运动员，在冰雪运动场上倾力一搏时，我，则于江南一偶，以书 生之情翻阅古卷，研读南宋历史。 ⑤这是冰雪的另一种相遇。我们每个人都在自己的运动场上，遇到更好的自己。 (选自《北京晚报》，有改动) 12.本文围绕“南宋的雪”展开诗意联想，请根据全文内容完成下列思维导图。(3分) 《雪堂客话 》 《雪窗读中图》 《晓雪行图》 南宋的雪 冬奥奈上运动员的拼搏 经历 13.本文描幕画作的语言极富表现力，清赏析文中画波浪线的句子。(3分) 树下，有一水榭，轩窗洞开，清气徐徐袭来。 14,本文三处画横线句穿插行文，别具匠心。请结合全文分析画线句的妙用。（从内容、结构 和语言风格三个角度)(3分) 第5页共8页 15.本文用大量篇幅幕画、评画，标题为何不叫“南宋的画”而叫“南宋的雪？请结合文章内 容说说你的理解。(4分) (三)古诗文阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面诗歌，完成1617小题。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客 不妨员外置，诗人例作水曹郎 。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注释】①这首诗是苏轼初贬黄州时所作。②逐客：被贬谪的人，指作者自己。③员外置： 古代较清闲的官职。④水曹郎：古代较清闲的官职。⑤压酒囊：这里指俸禄。 16.从格律的角度，这首诗的体裁属于① 诗中领联写眼前“长江”“竹 林”，又写对未来“鱼美”“笋香”生活的想象，运用了② 的表现 手法；颈联中“员外置”“水曹郎”都位卑职微，作者却在前面各加以“不妨”“例作”， 可看出作者③ 的心境。(3分) 17.苏轼的《初到黄州》与《水调歌头·明月几时有》，均体现了其面对人生困境时的豁达， 但体现豁达的具体表现不同。请结合内容简要分析。(4分) (四)文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面文言文，完成17-22小题。 【甲】萧颗士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，额士有风节之士 也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下已。后召诣史馆，又 不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。时安禄山宠恣，颖士阴”语柳并曰：“胡人 负宠而歌，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，颖士往见郭纳，言御守计， 纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧赋，难矣哉！”节度使源洧④欲退保江陵，颖士曰： “襄阳乃天下喉襟一日不守则大事去矣。公何遽 轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不 出。 (节选自《容斋随笔》 ... ...
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