10石蜂 课时作业（含答案）

统编版三年级语文下册10《石蜂》课时作业 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 基础过关层（全员必做） 一、看拼音，写词语 yàn zhèng zǔ lì dà gài zhǔn què wú wù ( ) ( ) ( ) ( ) nì fēng mò shēng tè shū jiǎn chá ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确读音，打“√” 阻力（zǔ zhǔ） 逆风（lì nì） 大概（kài gài） 无误（wù è） 陌生（mò mè） 特殊（sū shū） 三、选字填空 【蜂 峰 锋】 蜜( ) 山( ) 刀( ) 【辨 辩 辫】 ( )认 ( )子 争( ) 四、补充词语，并选词填空 ( )( )无误 逆风( )( ) ( )生( )物 1. 蜜蜂（ ）地飞回了家。 2. 尽管（ ），它们还是顺利归来。 能力提升层（中等以上完成） 一、写出下列词语的近义词/反义词 1. 近义词：准确—( ) 推测—( ) 证实—( ) 2. 反义词：陌生—( ) 逆风—( ) 减少—( ) 二、按要求完成句子练习 1. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力。蜜蜂靠的是一种本能。（用关联词合并） _____ 2. 它们飞得这么低，不能看到遥远的家。（改为反问句） _____ 3. 我放蜜蜂的时候是将近两点钟。（用加点词造句） 将近：_____ 三、根据课文内容填空 1. 法布尔做实验的目的是：_____。 2. 实验步骤：先_____蜜蜂，接着_____，然后_____，最后_____。 3. 实验结论：蜜蜂靠的不是_____，而是一种_____。 拓展挑战层（学有余力完成） 一、品读句子，体会语言准确性 1. 二十只左右的蜜蜂向四面飞散。 “左右”能不能去掉？为什么？ _____ 2. 大概这样可以减少阻力。 “大概”说明：_____。 二、课文理解与表达 法布尔在实验中，为什么要给蜜蜂做白色记号？为什么要带到四公里外放飞？ _____ _____ 三、小练笔（任选一题） 1. 用“先……接着……然后……最后……”写一段你做过的小实验。 2. 写一句赞美法布尔科学精神的话。 参考答案 基础过关层 一、 验证 阻力 大概 准确无误 逆风 陌生 特殊 检查 二、 zǔ √ nì √ gài √ wù √ mò √ shū √ 三、 蜂 峰 锋 辨 辫 辩 四、 准确 无 而 飞 陌 景 1. 准确无误 2. 逆风而飞 能力提升层 一、 1. 精确 猜测 证明 2. 熟悉 顺风 增加 二、 1. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种本能。 2. 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 3. 示例：将近放学的时候，天空下起了小雨。 三、 1. 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 2. 捉 做记号 放飞 检查蜂窝记录数量 3. 超常的记忆力 无法解释的本能 拓展挑战层 一、 1. 不能去掉。“左右”表示概数，不是正好二十只，体现语言准确严谨。 2. 这是作者的猜测，没有确切依据，体现科学态度。 二、 做记号是为了区分实验蜜蜂与其他蜜蜂；带到四公里外是为了排除熟悉环境的影响，让实验更有说服力。 三、（示例） 1. 我先准备一杯清水，接着放入一勺盐，然后搅拌均匀，最后观察盐的变化。 2. 法布尔善于观察、严谨求实，是我们学习的榜样。 ... ...