2016年教科版九年级物理上册《6.4 灯泡的电功率》课件+学案

(课件网) 6.4 灯泡的电功率 岳阳市第十中学 高文超 教育科学-出卷网-义务教育教科书物理（九年级上册） 教学目标 1. 知识与技能 （1） 加强对电功率概念的理解；能区分用电器的额定功率。能从说明书或铭牌了解家用电器的额定功率。 （2）会比较小灯泡的亮度，掌握测定小灯泡的额定功率。巩固电流表、电压表的操作技能。 教学目标 2.过程与方法 经历探究实验，掌握判断灯泡亮暗程度的方法；能根据已有的知识设计方法测定电功率，并在实验过程中加深电功率概念的理解。 教学目标 3.情感态度与价值观 培养勇于探索的精神以及合作学习的团队意识。具有对科学的求知欲，勇于碳索自然现象和日常的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识 。 教学重点 掌握测量小灯泡电功率的方法，体会额定功率与实际功率的区别。 教学难点 引导学生设计测量小灯泡电功率的方法。 白炽灯的铭牌 家用电器的铭牌 家用电器的铭牌 一、额定功率 白炽灯泡上标有“220V 60W”，表示灯泡正常发光时的电压是220V，电功率是60W。如果灯泡两端的电压是200V，灯泡的电功率还是60W吗？ 　　取2.5V的灯泡，按图连线。调节滑动变阻器，使灯泡两端电压为2.5V，此时灯泡正常发光。 实验探究 比较小灯泡的亮度 灯泡两端电压为2.5V时灯泡正常发光。 实验探究 比较小灯泡的亮度 再分别使灯泡两端电压大于或小于2.5V，比较不同电压下灯泡的亮度。 实验表明，用电器实际消耗的功率与加在它两端的电压有关。 实验探究 比较小灯泡的亮度 如果它两端电压使用电器正常工作，这时它两端的电压叫做额定电压，这时的实际功率叫做额定功率。 一、额定功率 灯泡上标有“220V 60W”，表示额定电压电压是220V，额定功率是60W。 一、额定功率 大多数用电器的额定电压和额定功率都在铭牌上直接标明。我们使用各种用电器时一定要注意它们的额定电压，只有在额定电压下用电器才能正常工作。 一、额定功率 只有在额定电压下用电器才能正常工作。 如果实际电压高于额定电压，实际功率大于额定功率，这是不正常的，容易损坏用电器 。 如果实际电压低于额定电压，实际功率小于额定功率，这时用电器不正常工作。 二、实验 测量小灯泡的电功率 常用小灯泡上标着额定电压（如2.5V，3.8V）。而未注明额定功率。 二、实验 测量小灯泡的电功率 实验原理：P=UI。 实验目的：测定灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率，并加以比较。 实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、小灯泡、导线。 　　我设计的电路图如下，按电路图顺序将器材摆放好，先串联后并联电压表。 V A L R' S 实验探究 测量小灯泡的电功率 V A L R' S 进行实验与收集证据 （1）使小灯泡在额定电压发光，测出小灯泡的额定功率； （2）使小灯泡两端电压为额定电压的1.2倍发光，观察小灯泡的发光情况，测出小灯泡的功率； （3）使小灯泡两端电压为额定电压的0.8倍发光，观察小灯泡的发光情况，测出小灯泡的功率。 实验数据记录 实验次数 电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况 1 2.5 2 3 3 2 0.3 0.32 0.24 0.75 0.96 0.48 正常 不正常 不正常 多次测量，寻找规律 实验次数 电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况 1 2.5 2 3 3 2 0.3 0.32 0.24 0.75 正常 0.96 不正常 0.48 不正常 (1)多次测量，寻找规律 (2)功率不能求平均值，实际功率与电压有关。 (3)实际电压=额定电压，实际功率=额定功率 例题：标有“2.5V0.3A”将小灯泡接在2.0V的电路中，实际功率是多大？接在3.0V的电路中，实际功率是多大？ 解：小灯泡电阻 小灯泡接在2.0V的电路中，实际电流 解：小灯泡电阻 小灯泡接在2.0V的电路中，实际电流 实际电功率P1=U1I1=2.0V×0.24A=0.48W 小灯 ... ...