/ 让教学更有效 精品 | 美术学科 赣美版（2024）小学三年级下册《请柬邀校友》教学设计 学科 美术 年级 三年级 课型 手工 学期 下学期 课题 《请柬邀校友》 课时 1课时 课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，本课属于 “设计 应用” 学习领域，要求学生了解请柬的功能与文化意义，学习基本设计方法，结合校园文化与标准色进行创意制作，在实践中培养审美感知、创意实践与文化理解能力，体会设计服务生活的理念。 教材分析 本课以 “校庆请柬设计” 为核心，通过清华大学 110 周年校庆请柬、学生创意作品等范例，引导学生认识请柬的结构（封面、内页、装饰）与信息要素，学习 “剪折 — 剪图形 — 组合 — 封面制作” 的制作步骤，了解标准色的概念，鼓励学生结合校园特色设计美观、有创意的校庆请柬，传递对母校的情感。 学情分析 三年级学生已具备简单的手工制作与绘画能力，对校园生活充满热爱，但对设计的功能性与文化性认知较浅。他们喜欢动手创作，对立体、创意的手工形式充满兴趣，需要通过直观范例与分步实践，掌握请柬设计的方法，同时体会请柬承载的情感与文化意义。 核心素养目标 审美感知：欣赏不同风格的校庆请柬，感知请柬的版式、色彩、图案与功能的和谐统一，理解设计的美感与实用性。艺术表现：学习请柬制作的基本步骤，运用剪、折、贴等手工技法，结合校园标准色设计并制作一张校庆请柬。文化理解：了解请柬的文化意义，认识校庆是表达对母校情感的重要仪式，培养爱校荣校的情感。创意实践：尝试创意造型与立体表现，设计出体现校园文化特色的请柬，提升视觉表达与创意设计能力。 教学重点 认识请柬的结构与信息要素，学习 “剪折 — 剪图形 — 组合 — 封面制作” 的制作步骤，结合校园标准色进行设计。 教学难点 将校园文化特色融入请柬设计，让请柬既美观实用，又能传递对母校的情感。 课前准备 教师：多媒体课件（包含清华大学请柬、学生作品、制作步骤图）、范作、彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔等。学生：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔，提前了解校园文化与标准色。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入探究新知 第一部分：导入环节：情境感知，初识请柬1.情境导入，唤起情感教师语言：“小朋友们，我们的学校要过‘生日’啦，校庆就要到了，我们要邀请校友回校，怎么把这个好消息告诉他们呢？”2.观察交流，认识请柬功能教师语言：“一张校庆请柬可以传达什么信息？谁来说说？”3.知识窗学习，了解请柬文化教师语言：“请柬又叫请帖，是邀请客人的书面通知，它代表着我们对客人的尊重和对这件事的郑重态度。”第二部分：新授环节：探究设计与技法1.图像解析，欣赏经典请柬教师语言：“这是清华大学 110 周年的校庆请柬，紫色是它的标准色，图案灵感来自日晷、长廊，我们一起来看看吧。”2.学生作品赏析，学习创意教师语言：“看看哥哥姐姐设计的请柬，有立体的、卡通的，都藏着对学校的爱呢。”3.标准色认知，理解设计规范教师语言：“标准色是代表学校形象的特定色彩，我们可以用它来设计请柬，让作品更有学校特色。”4.设计传达讨论，明确方向教师语言：“怎么结合校园标准色来设计制作请柬呢？谁有好想法？”5.制作步骤学习，初识流程教师语言：“制作请柬很简单，我们分四步：先剪折，再剪图形，然后组合，最后做封面。”小提示学习，强调安全教师语言：“使用剪刀等工具时要注意安全，慢慢剪，小心别伤到自己哦。”评价解疑，交流欣赏教师语言：“你最欣赏哪张请柬的设计？说说理由。”第三部分：示范环节：直观演示，掌握技巧剪折示范，学习基础造型教师语言：“先把卡纸剪折成请柬的基本形状，像小信封一样。”剪图形示范，学习装饰元素教师语言：“我们可以剪 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
