第五章 第4节 能量之源──光与光合作用 导学案

第五章 第4节 能量之源———光与光合作用 导学案 一、 学习目标 1.说出绿叶中色素的种类和作用。 2.说出叶绿体的结构和功能。 3.说明光合作用以及对它的认识过程。 4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 5.说出光合作用原理的应用。 6.简述化能合成作用 二、教学重点和难点 1.学习重点 （1）绿叶中色素的种类和作用。（2）光合作用的发现及研究历史。 （3）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。（4）影响光合作用强度的环境因素。 2.学习难点 （1）光反应和暗反应的过程。（2）探究影响光合作用强度的环境因素 三、学习过程 【自主探究】 第一课时：捕获光能的色素和结构 1、实验：绿叶中色素的提取和分离 （1）实验原理： 利用 提取绿叶中 的色素，绿叶中的色素都能溶解在层析液中，但他们在层析液中的 不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的 ，反之则慢；在研磨绿叶时要加入少许 和 ，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中 。 （2）实验材料： 的绿叶 （3）实验步骤： 称取5g绿叶剪碎，放入研钵中 研磨，加少许 和 ， 提取叶绿体中的色素： 加10ml ，快速充分研磨。 将 进行过滤，将滤液收集 到试管中，及时用 将试管口塞严。 制备滤纸条：取约6cm×1cm的滤纸条，在一端剪去 两个角，并在距离这端1cm处用铅笔画一 条细的横线。 画滤液细线：用毛细吸管吸取少量滤液，沿画铅笔线均匀 地划一细线、干燥后重复画2—3次。 分离绿叶中的色素： 纸层析法：将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）插入 中，注意：不要让滤纸上的 触及到层析液。 观察结果：滤纸条上色素带有四条，分别是（由上到下） 色的 、 色的 、 色的 、 色的 ,色素带最宽的是 ，色素带最窄的是 ，两条色素带间距离最远的是 和 请在上图的滤纸条上画出四条色素带的位置。 （4）请根据实验完成下列探究： ①加入SiO2、CaCO3的作用是什么？ ②研磨时为什么要迅速而充分？ ③将滤液收集到试管中后，为什么要用棉塞将试管口塞严？ ④画滤液细线时应注意什么？ ⑤为什么不能让滤液细线触及层析液？ ⑥滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？ 2、色素的种类 (蓝绿色) （约占3/4） (黄绿色) 主要吸收 绿叶 中的 色素 (橙黄色) （约占1/4） （黄色） 主要吸收 3、叶绿体的结构 ①叶绿体的形态：呈扁平的 或 ②叶绿体的结构：包括 、 、 和 。其中，每个基粒是由一个个圆 饼状的 而成，这些囊状结构称为 ，吸收光能的色素分布于 ，与光合作用有关的酶分布在 。 ③叶绿体的作用：叶绿体是 场所，它内部的巨大膜面积，不仅分布着 ，还有许多 。 【随堂小测1】--【我相信，我能得满分】 1、在进行叶绿素提取和分离的实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是 A. 滤纸上几种色素会扩 散不均影响实验效果 B. 滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C色素会溶解在层析液中，使实验结果不明显 D.滤纸上的几中色素会混合起来不分散 2．纸层析法分离叶绿体色素时，滤纸条最上端的色素名称和颜色分别是 A．叶绿素a、蓝绿色 B．叶绿素b、黄绿色 C．胡萝卜素、橙黄色 D．叶黄素、黄色 3．将提取的叶绿素色素滤液装入试管中，让一束白光穿过该滤液后经三棱镜对光进行色散，哪条光谱的颜色最明显 A．绿光 B．黄光 C．红橙光、蓝紫光 D．红光 4．把下列药物选入相应的空白处 ①保护叶绿素 （ ） ②溶解各种色素 （ ） ③为研磨充分 （ ） ④促使各种色素在滤纸上扩散 （ ） A．丙酮 B．碳酸钙 C．二氧化硅 D．层析液 5．用纸层析法将绿叶中色素进行分离,在滤纸条上出现的最窄的一条色素带的颜色是 A．黄色 B．橙黄色 C．黄绿色 D．蓝绿色 第二课时：光和作用的原理和应用 一．光合作用的概念分析： 光合作用是指 。 【自主学习一】 1.场所： ... ...