登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《浅水洼里的小鱼》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识“甚、至”等7个生字，会写“久、乎”等8个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 通过品读词句，理解课文内容，挖掘文本所蕴含的人文精神。 3.情感态度和价值观 树立保护小动物、珍爱生命的意识。 【教学重点】 学会本课的生字，有感情地朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。 【教学方法】 朗读感悟、合作探究。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.课件出示大海中的小鱼图片 交流引入：同学们，这些小鱼在大海中自由自在的生活，多么幸福啊！可是，有一天大海涨潮了，退潮后一些小鱼留在了沙滩上的浅水洼里，回不去家了。板书课题，师生齐读课题。 解题 什么是“浅水洼”呢？指名说一说。（就是一个小水坑）课件出示图片。 二、初读感知 1.自读课文，出示自读要求。 （1）自由朗读课文，圈出本课的生字多读几遍。 （2）同桌互相读一读生字，检查识字情况。 （3）再读课文，思考课文的主要内容。 2.自学汇报 （1）认读生字 课件出示本课的生字，指名读一读，检查识字情况，集体交流。 shèn zhì zhēng sǐ jì hū dāo 甚 至 蒸 死 继 乎 叨 （2）认读词语，巩固识字。 甚至 蒸干 生死 继续 在乎 叨念 成百上千 蒸发 （3）书写生字 课件出示本课会写的生字“久 乎 至 死 腰 捡 粒 被”让学生观察生字在田字格里的间架结构，再临写。师指导：“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要写成竖撇。 （4）整体感知 根据课文的主要内容，完成填空。 （清晨），（小男孩儿）救浅水洼里（成百上千条）小鱼的故事。 三、精读领悟 1.学习第1段 （1）指名读课文第1段，思考：这段的主要内容是什么？（许多小鱼被困在浅水洼里，回不了大海。） “困”在这里是什么意思？（陷在艰难痛苦或无法摆脱的环境中。） 从哪些词句知道被困的小鱼多？（也许有几百条，甚至有几千条。） （2）出示句子“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”从这句话中你体会到了什么？（这些小鱼面临着危险；这些小鱼很可怜。）21教育网 学习“蒸”字“灬”的由来，“灬”读（huǒ）时，古同“火”。“蒸”的意思是热气上升。 下面的沙子要吸，上面的太阳要蒸，本来就只有一点点的水，很快就要干了！小鱼就要干死了。时间紧迫，情况危急，这危难时刻，小鱼们，你们在想些什么呢？（回到大海） 合作学习课文第2--6段 （1）小组内读一读课文第2--6段，用“_____”画出描写小男孩儿动作的句子读一读。 “他走得很慢，不停地地每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”从小男孩儿的动作你体会到了什么？ （小男孩儿不停地在做着同一件事） （2）读一读作者和小男孩儿的对话 “那你为什么还在捡？谁在乎呢？” ———这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”21·cn·jy·com “叨念”是什么意思？（不断地重复说一句话，）从哪里看出小男孩儿在叨念？（“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”） 作者问“谁在乎”的是什么？（这些小鱼被干死） 你知道谁在乎吗？（每条小鱼在乎 小男孩儿在乎） 小男孩儿珍爱生命的举动感动了我们，相信，也感动了作者，感动了沙滩上的所有人，大家会怎么做呢？（一起把小鱼扔回大海）21世纪教育网版权所有 大家一起行动，成千上百的小鱼回到了大海，这些小鱼会对小男孩儿说些什么？对大家说些什么？（小男孩儿谢谢你还给了我们生命 ... ...
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