《中国近代化的探索》教学设计 复习目标： 1、知识与能力： 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 2、过程与方法： （1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。 （2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。 （3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。 3、情感态度价值观： 学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。 重点与难点： 重点：近代化的四次探索活动； 难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。 教学过程： 导课：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习专题中国近代化的探索。 知识梳理： 教师出示幻灯片“复习目标”，学生朗读目标。 屏幕展示本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件： 洋务运动 、 百日维新、 辛亥革命、 新文化运动，让学生做到心中有数。 一、洋务运动 教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”，完成关于洋务运动的知识梳理表格。 时间 19世纪60———90年代 代表人物 中央是奕訢；地方有曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞 目的 维护清朝的统治 口号 “自强”；求富” 内容 创办军事工业（列举）；创办民用工业（列举）;筹划海防；培养人才。 评价 （性质）洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。 （作用）没有使中国富强起来———消极；但在客观上促进了中国民族资本主义的发展，对外国资本的侵略有一定抵制作用。洋务运动是中国近代化的开端———积极。 做完之后，教师出示课件洋务运动的表格，相互检查有无错误。 教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了是中国的近代化。学生速记洋务运动的评价，然后找三五个学生展示速记情况。 活动一：思考讨论：洋务运动为什么会失败？ 学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。 二、戊戌变法 学生采用口述的方式，自主完成戊戌变法表格。 序 幕 公车上书（1895年） 时 间 1898年6月———9月 代表人物 康有为、梁启超、谭嗣同等 主要内容 政治：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。 经济：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、工、商业的发展，奖励创造发明等。 文化：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。 军事：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。 影 响 戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近代化的进程。 完成之后，教师找学生口述答案。 教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。 三、辛亥革命 教师将本部分知识整理，用幻灯片展示，学生阅读，巩固记忆。幻灯片内容如下： 武昌起义和中华民国的成立： 1911年10月10日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利（历史上称之为辛亥革命）。 1912年元旦，中华民国在南京成立，孙中 ... ...
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