本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 实际问题 教学目标 1. 通过练习，使学生正确地分析解答连续比多（少）的实际问题。 2. 提高学生分析解决实际问题的能力。 3. 体验数学与生活的密切联系，增强用数学的意识。 教学重、难点 正确分析解答。 教学过程 一、复习引入 1. （投影）直接写得数 48÷6＋53= 25－25÷5= 60－（36＋4）= 2×7＋9= 2×4×5= 8×（11－3）= 135＋（94＋6）= 42＋7÷7= （1）学生直接写得数。 （2）说说运算顺序。 2. 谈话引入，明确本课的学习内容及目的，板书课题。 二、指导练习21世纪教育网21世纪教育网 1. 书上1题。 2. 看线段图列式解答。 说说你是怎样想的？怎样列式？ （1）看图，你知道了什么，让我们求什么？ （2）分析数量关系。 理解“谁比谁少80棵？”“谁比谁多180棵？” （3）学生独立列式解答。 （4）集体交流。 三、发展练习： 1. 解决实际问题：（投影） （1）小丽家搬新居，妈妈买了21米布，做了3个窗帘，还剩6米。平均每个窗帘用多少米？ （2）王老师给同学们买图书，买的图书还差4本就够9包了。 王老师一共买了多少本？ （3）算一算，体育组有多少人？ 合唱组 舞蹈组 美术组 体育组 52人 36人 2. 思维训练：渗透代入思想。 ●+●+★+★=28 ●+★+●=17 求：●=（ ） ★=（ ） 四、课堂总结 通过这节课的练习，你有什么提高、感受？21世纪教育网21世纪教育网 美术组再添6人就和合唱组的人数同样多，体育组的人数比美术组多30人 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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