10． 教学目标 1 学会本课9个生字。 2 指导学生理解句子，培养理解句子的能力，进一步理解课文内容。 3 通过学习这篇寓言故事，懂得遇事要动脑筋，多思考，要做好调查研究，不要别人怎么说就怎么说。 4 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 5 结合课文内容发散学生的思维，大胆的续编故事，培养学生的想象能力。 教学建议 教材分析 这篇课文是本单元的第一个学习内容，从体裁来看是一篇寓言故事。介绍的是小猴子看到井里有月亮,以为月亮掉到了井里，于是猴子们倒挂起来捞月亮。小猴子伸手一摸月亮不见了。老猴子抬头一看，月亮就在天上呢！课文中配有相应的插图，可以帮助学生理解。 课文篇幅较长，共有七个自然段。但是每个自然段的内容联系紧密，有情节，适于低年级小学生阅读。课文分为两个部分，一至四自然段介绍猴子不认识月亮的影子，误以为月亮掉到井里去了，所以想办法要把它捞上来。五至七自然段介绍了捞月亮的过程。通过学习这篇寓言故事，使学生懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事。 教法建议 * 根据课文特点，注意考虑如何培养学声的阅读能力和阅读习惯。教师在教学时，可以出示学习的步骤，提供学习的方法，运用不同的形式调动学生自学,使学生积极地参与小组的学习，逐步做到独立学习课文，读懂课文。 * 让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。学生初读课文后，一定会产生不同的问题，教师要鼓励学生大胆的提出来，再针对这些问题，引导学生带着问题去读书，开展小组合作学习，大家在一起交流看法，找到答案。 * 结合学生的年龄特点，根据故事情节的发展，鼓励学生亲手制作教具，使学生的思维更活跃。如：让学生剪一些猴子的图片，标上：小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子，然后边读书边粘贴，知道哪个猴子在上哪个猴子在下，运用这种方式来突出重点。 第一课时 教学目标： 1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，读准字音，认清字形，理解字意，规范书写。 2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 3、指导学生正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1、学会本课9个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学难点： 1、指导学生学会难字：猴 附 掉 2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 教学过程： 一、激情引趣，导入新课。 1、请学生观察： 教师从讲台桌上拿一支笔，问：这个动作叫什么？（拿） 教师从地面上捡起一张纸，问：这个动作叫什么？（捡） 教师板书：“捞”，让学生说说什么意思？ 2、揭示学习内容：在捞后面加上两个字：“月亮”，全班齐读。月亮怎么能捞呢？现在请同学们带着问题走进课文。 二、学习本课生字和词语： 1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： 1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书 查一查，读准字音。 2) 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3、教师检查学生自学情况： 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，跳读） 捞 猴 井 掉 附 咱 倒 另 伸 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。 1)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。 猴子 咱们 附近 倒挂 井里 捞月亮 2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书） 另：上面是“口”，下面是“力”。 捞：左右结构。左边是提手旁，右边是“劳”字。这是一个左形右声的形声字。 猴：左右结 ... ...
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