登陆21世纪教育 助您教考全无忧 Unit 1 I wear shorts on hot days. 【教学目标】 （一）知识与能力 1．这是一个综合性的复习模块，要求学生能听、说、读、写灵活运用本册书的重点单词。 2．能灵活运用句型：What do you wear on hot days What are you doing 等重点句型进行交流对话。 （二）情感与态度 1. 通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 2. 培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。 【教学重点】 复习本册书学过的全部内容，有重点的教授，重点引领学生回顾学过的常用重点词句。 【教学难点】 对本册书所学的日常交际用语中的重点句型进行拓展运用。 【教学意图】 1．复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用，以增加已学知识的复现率，巩固学生对重点词汇和句子的认读能力。 2．通过小组学习，培养学生与他人合作的意识。 3．通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心。 【教具准备】 1．教材相配套的教学录音带。 2．教师自制的小红旗或其他的小奖品。 【教学过程】 Step 1.Warming-up 教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好，然后教师放第9页《I’m listening to music》的录音，和学生一起做TPR活动，师生边听录音，边说唱边做相应的动作。听完之后，老师可以给学生发指令，学生起立做相应的动作。如教师说：“You are running . You are swimming.”等。学生要根据老师所下地指令做相应的动作。一边做动作一边说相应的句子，如：“I am running. I am swimming.”等。教师在这一环节要有意识的多操练学生以前学过的动作词汇，以便为本模块的复习巩固做铺垫。 （设计说明：打破了复习课死气沉沉的课堂气氛，让学生动起来，把符合小学生身心发展特点的肢体活动融入到英语学习中，这种教学方式，使学生学得轻松，教学效果也有所提高。） Step 2.Presentation 教师和学生一起热身之后，告诉学生这个模块是一整册书的复习模块，所以大家要积极开动脑筋，回顾学过的单词和句型哦！ 1. 教师和学生一起翻开课本42页，听录音前和学生一起看第一部分的图片。 2. 教师演示根据四种不同的天气状况做出相应的动作。如：hot（fan themselves） sunny（put hand across the forehead to protect eyes from the sun）,cold（shiver）,windy（make a blowing sound） 3.教师说出天气，学生则做出相应的动作。如： T: Cold S:（shiver） T: Hot S:（fan themselves） T: Windy S:（make a blowing sound） 4.做数组之后，老师可以根据同学们的掌握情况尝试交换角色，老师表演出动作，让学生根据老师所表演的说出相应的天气。如： T:（shivers） S: Cold 5.教师播放第一部分录音，师生根据听到的内容做出相应的动作。 Tape: What do you wear on hot days S: （fan themselves） Tape: What do you wear on cold days S: （shiver） Tape: What do you wear on sunny days S: （put hand across the forehead to protect eyes from the sun） Tape: What don’t you wear on windy days S: （make a blowing sound） （设计说明：在给学生教授知识时，教师不应该一味的将知识灌输给学生，而应该设计一些能充分激发学生兴趣地学习活动，让学生在学习中乐于学习。） Step 3.Practice 1.教师在黑板上写上下面两个单词： winter summer 2.把全班同学分成两个组，让大家想想在 ... ...
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