3B Unit 3 This is my father Lesson 14 一、教学内容与分析 1．Just speak 本部分通过情景会话，巩固This is…和How old…句式，使学生进一步掌握如何介绍家庭的其他成员。 2．Just read 学习有关家庭成员的单词：brother，sister。 3．Let's do. 本部分是通过 TPR活动练习并运用所学的表示家庭成员的词汇。 二、课前准备 1．准备从1 到2 的数字卡片。 2．制作brother 和sister的头饰。 3．准备家庭成员的照片。 教学步骤与建议 1．热身／复习(Warm-up／Revision) 1）课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。 2）唱Father and mother歌。 3）学生四人一组，分别戴上father，mother，teacher的头饰表演Lesson 13的对话。 4）做Listen and do活动。教师给出指令Act like a father／mother．．．学生做出相应的动作。 2．新课导入(Presentation) 1）教师通过纸牌游戏将学生分成若干小组，每五个学生为一个小组，组成一个大家庭，让他们自行分配角色。(此部分内容也可以用中文进行) 2）教师加入其中一个小组，扮演其中的一个家庭成员。 3）每个小组分别派一名代表介绍家庭成员，介绍兄弟姐妹时可以用中文。此时教师作为小组代表向全体学生介绍家庭成员引出本课的新句型：This is my brother．This is my sister． 4）将爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的头饰贴在黑板上，利用图片以旧引新，教学单词brother， sister． 5）引导学生跟读模仿课文会话内容。 6） 放录音、放录像展示Just speak部分的教学内容让学生跟读模仿。 3．趣味操练(Practice) 1）教师可以利用纸牌将学生五人一组分好，做“过家家”的游戏(持有相同花色，相同数字的五个学生要组成一个家庭)互相问候之后开始分配角色。 2）玩“瞎子摸人”的游戏。请一个学生上讲台戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛，再请下面一个学生站起来，站在其跟前说出一个英文句子，然后请戴眼罩的学生来猜This is…．倘若他猜对了，可以为本小组赢得—分。 3）玩“串门”游戏。每五个学生组成的一个家庭要分别拜访另一个家庭，并相互介绍各自的家庭成员然后互致问候。 4）请学生到前面来进行贴照片的游戏，黑板上写有father，mother，brother，sister四个单词，让学生依据单词将图片贴在相应的单词下。哪一个小组先正确完成，哪一个小组即为获胜组。 5）让学生将手中的家庭照片依次展开，教师发出指令Show me your photo，学生应根据指令将自己的照片从众多的照片中找出来。依次类推，教师可以按照本课Let’s do的指令让学生出示照片。然后分小组做该项游戏，一个学生发指令，其他学生做动作。 4．课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课内容。 1）听录音，按录音中出现顺序给图中人物标上序号，然后说句子。如My father is number2。 2）指导学生观察图，然后将活动手册后附单词贴纸贴到图中相应位置，然后读出该单词。 3）教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。 5．补充活动(Additional activities) 1）请学生们利用课余时间做调查，用英语询问家庭成员的姓名。 2）制作人物卡片，正面为人物形象，反面为英文单词，将正面出示给同伴，让他猜This is…猜对了即可得到此卡片。 PAGE --1-- ... ...
