本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com Unit5 Numbers 第一课时 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字1～10。 2．能够说有关数字的歌谣。 3．能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。 4．能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。 5．能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。 6．能够识记几个重要的电话号码。 7．能够知道在用手势表达数字时，中外表达方法是不同的。 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．数字卡片（教师、学生各自准备）。 5．图片和实物（用于学生数数）。 6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。 教学内容 A. Look, listen and chant． 1．通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。 2．让学生用英语数一数图上的小朋友。 B. Let's make and chant． 1．组织学生进行五角星的小制作。 2．听录音，手指教材上的星星数数：one star, two stars... 3．本部分的录音已涉及到数字6，如果教师认为本课的数字应限制在1～5的范围内，就可以使用补充录音材料。 4．本部分将涉及到单词的复数形式，不必讲解，只要能正确说出即可。 教学建议 1．教师可以选择多种方法引入英语数字1-5的学习，以下几种方法供参考： （1）利用教材给出的情景。如，教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture A flag．This is our national flag．There are some yellow stars on it．How many stars How many stars do you see Let's count．One, two, three, four, five．We see five yellow stars． （2）利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。 ①出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21课A项的挂图。 ②请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture Ss: ... ③教师接着指图问：How many rabbits （monkeys, birds, ... ）do you see？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。 ④教师指图重复说出数字1～5。 （3）利用学习用具。如教师出示铅笔，对学生说：I have five pencils．One, two, three, four, five, five pencils．Show me your pencils．How many pencils do you have？在学生出示自己的铅笔时，教师帮助学生说出数词。 （4）利用复习导入数词的学习。如：T: Show me your pencil （ruler, eraser, ... ）T: Show me two pencils．教师在说的同时出示相应数量的物品，并帮助学生说出数词。 2．引入数词的学习后，教师应先从听力上帮助学生熟悉1～5的英文表达。以下方法供参考： （1）看图听歌谣。教师在学生听歌谣的同时做出相应的形体动作。 （2）TPR活动。学生根据听到的举起相应数量的物品或数字卡片等。 3．学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。 4．教师帮助学生数周围的物品，如学习用具，直观理解和记忆数字1～5 的英语表达。如教师手拿钢笔或书说：One pencil （book）, two pencils （books）..., 或教师手拿实物问How many books 学生边数边答One, two, three.... 5．本课的B部分应当组织小组活动进行五角星的制作。在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调整。 6．如果学生的接受能力较强，教师可以补充材料中的歌谣。 7．录音材料： A项：CHANT How many stars can you see Can you count them 1, 2, 3 I see 4． 5 I see． Can you count th ... ...
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