４.２民族精神发扬光大（2份课件）

4.2 《民族精神 发扬光大》教学案 一、教学目标： （1）知识目标：知道全面小康社会的表现和“三步走”战略；理解总体小康和全面小康的区别；明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。 （2）能力目标：增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关案例的能力；提高正确表达能力。 （3）情感、态度与价值观目标： 培养学生爱国主义精神；以实际行动弘扬和培育民族精神。 二．教学重点和难点 １、教学重点：党的十八大报告提出两个百年奋斗目标。 ２、教学难点：我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 三、教学过程 第一课时：民族精神，兴国之魂；民族精神在当代的弘扬与发展 【情境体验 活动 1 】感受民族精神 1．教师播放国歌《义勇军进行曲》，学生齐唱国歌。 2．设问：国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概？ 3．学生回答。 【自主探究 活动 2 】探究民族精神的内容及意义 活动过程： 1．教师课件展示：历史典故、名人名言。 2．学生结合课本74页“国情导读”，完成下面表格。 源流远长的伟大中华民族精神 名言名句 历史典故 体现精神 民族精神 核心 天下兴亡、匹夫有责、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 端午节祭屈原、 林则徐“虎门销烟” 爱国主义 爱 国 主 义 定于一，尚统一，一天下 炎黄子孙的由来、 郑成功收复台湾、 团结统一 和为贵，与人为善 四海之内皆兄弟 张骞出使西域、 郑和下西洋 爱好和平 民生在勤，勤则不匮 愚公移山、大禹治水 勤劳勇敢 天行健，君子以自强不息 红军长征 自强不息 3．教师总结：民族精神的核心及内容。 4．教师指导学生阅读感悟《美军为何攻不下上甘岭？》。 整个上甘岭战役中，1万余人的志愿军，要对抗7万多人的敌军。前沿阵地上，我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上……然而，占绝对优势的敌军，却最终没有攻下上甘岭。 （1）设问：美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，那么它到底输给了什么呢？ （2）学生回答。 （3）教师分析：志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。 （4）总结：民族精神的意义———是我们民族的灵魂、我们民族生存和发展的精神支撑。 【自主探究 活动3 】课本第72页“历史扫描”———探究《民族精神与时俱进》 设计意图： 让学生认识到，民族精神始终是发展的、前进的，在我国革命、建设、改革的每一个时期都会孕育出新的精神、这些新的精神都是民族精神的延续与升华。 活动过程： 1.指导学生阅读有关图片与文字素材，思考问题： 在中国共产党领导全国各族人民的革命、建设和改革开放的各个时期，中华民族的民族精神有哪些具体体现？请举例说明。 2．学生回答。 3．教师总结： 时期 民族精神的具体体现 革命战争年代 1921-1949年 井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神 新中国成立初期1949—1978年 抗美援朝精神、大庆“铁人”精神、 “两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神 1978年改革开放以来 抗洪精神、抗击非典精神、三峡移民精神、孔繁森精神、青藏铁路精神、载人航天精神、抗震救灾精神 【体验思考 活动4 】将民族精神发扬光大 设计意图： 让学生感受体验在当代中华民族精神得到了发扬光大，激励学生以实际行动弘扬民族精神。 活动过程： 1．课件展示：中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》，并设问： （1）对这一幅招贴画的风格你欣赏吗？为什么？ （2）结合这幅招贴画，谈谈你从奥运健儿身上感悟到了什么民族精神。 2．学生分小组进行讨论并在全班交流。 3．教师总结： （1）奥运招贴画《更高、更快、更强》既展现了中华民族传 ... ...