好吃的水果 教学设计 (1)

好吃的水果 教学设计 1教学目标 1、 调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。 2、学会运用比喻、拟人等写作手法。 3、 仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。举一反三，学写其他的水果。 2新设计 通过实物展示，珍视个人的独特感受，鼓励自由表达和有创意的表达，降低写作难度。 3学情分析 学生在作文的起步阶段，没有一定的表达基础，需要教师创设情境。在直观感受的基础上，提供一定的写作素材。结合作文的写作技巧，越过表达障碍。 4重点难点 按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。 5教学过程 活动1【导入】图片激趣展示 （一）谈话导入（3-5分钟） 师：同学们，前段时间我去参观了水果园，还拍了一些照片。今天，特意带过来给大家看看。请仔细观察，说说你看到了什么？（ppt出示水果图片） 引导学生用我看到。。。。。。说一句话。 生:我看到红红的苹果。 我看到一串串深紫色的葡萄。 我看到又圆又大的西瓜像个胖娃娃。 师：这些都是我们平常可以吃到的水果。那老师想知道你最爱吃什么水果，为什么？ 生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。 生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。 生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。 师：多吃水果有益身体健康，看来，同学们都有自己喜欢吃的水果。现在，我们一起来说说水果，写写水果。 活动2【讲授】游戏带路 游戏引导———乐于说 过渡语：接下来我们会玩一个有趣的游戏，但是，玩游戏之前。我得挑挑班上的说话小能手。看谁最认真地跟着老师来读一读，记一记这些描写水果外形、颜色和味道的词语。 我说你猜游戏 总共请二生到讲台上摸布袋里准备的水果，不可以拿出来，只能自己看到。然后从水果的外形，颜色，味道等方面说一说这种水果，其他同学根据描述，说出水果名称。教师提示，要说得细致，有特点。多使用优美的词语描述。 学生选自己最喜欢的水果，想一想，说一说。（同桌、点名） 活动3【练习】范文引路 调动各个感官———具体指导 师：老师呀，最喜欢吃橘子了，听到同学们说自己喜爱的水果说得津津有味，我也想来说说我喜欢的水果了。俗话说，好东西要学会分享。这不，我给每个听话的小朋友都准备了一个。（发橘子） 说明要求，不能自己先剥开，跟着老师，一步一步来。 1、外表 我们先来说说它的形状好吗？谁想说？ （圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼） 说得真好！刚才这位同学说的是个什么句子？（比喻句）如有必要解释比喻句的意思。 （扁扁的）表皮有很多小孔。剥皮的时候会溅出一些小水珠。 有的橘子上还有叶片（椭圆，碧绿）说明新鲜。这片橘叶顶在橘子上像帽子，像橘子的手。 继续观察。这些桔子大小一样吗？ 有大一点的，有小一点的，用一个词语怎么说？（大小不一） 掂一掂 放在手里掂量一下有什么感觉？（沉甸甸的） 再看看它的颜色。皮（青绿、金黄、黄里带青、小黑点） 下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（酸的，甜的，又酸又甜） 你怎么知道的？（吃过）嗯嗯，好吃的东西嘴巴总是最得福的。但是，我们的鼻子也有自己鉴别好吃的东西的能力，那就是闻。我们先来闻闻，什么味儿？（淡淡的清香） 小结，一生尝试连着说说橘子外表。包括形状、颜色、闻起来的感觉。板书 外表 2、内里 教师剥桔皮，注意老师的动作。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒） 自己也剥，你闻到了怎样的味道？（清香） 看到了什么？还看到了什么？（红红的桔瓤、白色的经络） 这桔瓤是由什么组成的？ 这雪白的经络像什么？（纱衣） 取出一片桔瓣，看看像什么？弯弯的像月牙，像小船。 数一数，一共有多少个桔瓣？仔细看，动脑想：这些桔瓣围在 ... ...