三 经济全球化的世界 教学目标： 一、知识与能力 掌握世界贸易组织(WTO)建立的基本史实,分析其建立的原因和意义。 掌握中国加入世界贸易组织(WTO)的基本史实,理解中国加入世贸组织的利与弊。 概述经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题和对策。 二、过程与方法 阅读课文和多渠道查找世贸组织建立和中国加入世贸组织谈判历程的资料等,了解“从GATT到WTO”的过程,围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。 开展课堂讨论或辩论:经济全球化对中国的影响是利大于弊还是弊大于利?如何解决经济全球化进程中出现的问题?从多角度去分析历史问题,解决历史问题。 三、情感态度和价值观 通过对世界贸易组织建立的了解,认清世界贸易组织与经济全球化的关系,培养学生辩证地认识历史问题的能力。 通过了解中国加入世界贸易组织及其带来的机遇与挑战,树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。 通过了解经济全球化的发展趋势,参与探讨经济全球化进程中带来的问题,培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识,引导学生形成关注人类命运的人文主义精神,树立科学意识和全球意识。 教学重难点： 重点:世界贸易组织的建立;中国加入世贸组织。 难点:如何理解经济全球化是一把“双刃剑”? 教学过程： 【导入】经济全球化的世界 投影: 2009年11月23日起,一则以“中国制造”为主角的广告在美国最大有线电视集团———美国有线电视新闻网(CNN)播出。 请同学们带着这两个问题,一起欣赏“中国制造”广告:⒈“中国制造”广告反映了当今全球经济发展的什么趋势?⒉为什么要在美国主流媒体播出“中国制造”广告? 播放:“中国制造”广告 【据美国media.com网站披露,该30秒的广告片由商务部会同4家行业协会共同委托制作,旨在引导全球受众重新认识畅销全球的中国产品,逐渐抛弃对“中国制造”的偏见。该广告以“Made in China.Made with the world”为活动口号,强调中国企业与来自全球的厂商合作生产高质量的产品,广告展示了一系列的产品,每一件产品都用商标展示出它们“Made in China”。例如,一件形似iPod的MP3播放器被这样描述:“生产在中国,软件来自硅谷”;一件时装,衣服的标签上标注“生产自中国,设计师来自法国”;一台带有“生产自中国,欧洲的风格”字样的冰箱。】 答:反映了经济全球化的趋势。 新闻中还告诉我们一个信息:由于中国与欧美国家的贸易纠纷日益频繁,为了使欧美消费者抛弃对“中国制造”的偏见,所以制作并播出了“中国制造”的广告。 近几年以来,中国与其他国家的贸易纠纷日渐频繁。如何解决贸易摩擦? 答:通过世界贸易组织协商解决。 【讲授】经济全球化的世界 投影:世界贸易组织总部、世贸组织标志 世贸组织标识由六道向上弯曲的弧线组成,上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感,象征世贸组织充满活力。标识的设计者是新加坡的杨淑女士,她的设计采用了中国传统书法的笔势,六道弧线带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。 (板书)一、世界贸易组织 ⒈前身: ⒉正式建立: ⒊宗旨: ⒋意义: 请同学们阅读课本P.158~159,找出相关问题的答案。 答:…… (板书)一、世界贸易组织 ⒈前身:1948年 关贸总协定 ⒉正式建立:1995年1月1日 ⒊宗旨:推动世界贸易自由化 ⒋意义:⑴世界贸易规范化 ⑵自由贸易新时期 ⑶经济全球化取得实质性进展 二、中国加入世界贸易组织 投影: 中国入世的艰难历程 ⒈1947年,中国参与签定《关税及贸易总协定》,是创始成员之一,后被台湾当局非法占据。 ⒉1986年7月,中国正 ... ...
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