第8课 戊戌变法 教学目标： 一、知识与能力目标； 知识目标：使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等历史基础知识。 能力目标：利用文字材料、视频、图片等各种历史资料，培养学生的历史想象能力和分析能力，以及处理材料的能力。 二、过程与方法： 采用大量材料，将本课的重点和难点贯穿其中，并使目标导学等方法达到突破重难点的目的。通过对本课的讲述让学生明确戊戌变法的意义所在。 三、情感态度与价值观： 通过对顽固派与维新派利益冲突的分析，让学生明白维新运动任务的艰巨性，以充分理解维新人士敢于尝试和甘于牺牲的精神。 教学重点、难点： 教学重点：公车上书及维新变法运动的展开。 教学难点：维新变法运动的背景，失败的原因，对变法的评价。 教具使用： 多媒体。 教学时间：1课时。 导入： （出示北京大学图片） 师：图片展示的是北京大学。北京大学是中国最有名气的高等学府之一，是莘莘学子向往之地。 师：北京大学的前身是成立于1898年的京师大学堂。 （出示京师大学堂的图片） 至今，北大已有100多年的历史了。在1998年，北京大学成立100周年的校庆上，江泽民同志作了重要讲话。 （出示材料）“一百年前，在列强入侵，民族危亡的历史关头，中国发生了戊戌变法，一批爱国志士喊出了兴学图强的口号，北京大学在这种背景下应运而生。……———江泽民” 结合第一单元知识回答：一百年前，“民族危亡”的表现是什么？ 生： 师：在中华民族面临亡国灭种之际，为了挽救民族危亡，中国社会的各个阶层进行了不懈的探索。 师：通过上节课的学习，我们了解到：为了维护清朝统治，洋务派掀起了什么运动？ 生： 师：结果如何？ 生： 师：它的失败说明：在当时的中国，只学习西方先进的科学技术，而不改变落后的封建制度，是不能改变中国命运的。此后，中国的知识分子以巨大的爱国热情投身于救亡图存的行列。他们将会以什么样的方式来挽救中国呢？ （播放视频） 师：康有为认为，要想挽救中国就必须怎么做？ 生： 师：今天，我们就学习第八课 戊戌变法。 师：板书：第八课 戊戌变法 新授： 师：首先请大家通读课文，根据黑板上提示的关键词列出相对应的事件。 板书：序幕———高潮———失败 生： 一、序幕———公车上书 师：揭开维新变法运动序幕的事件是公车上书，请大家再次仔细阅读课文P32第一自然段，并注意思考下列问题。 （屏幕出示）：1、公车上书时间：2、代表人物：3、上书目的：4、结果： 生： 师：为什么这次事件被称为“公车上书”？ 生： 师：虽然公车上书对清政府的触动并不大，却轰动全国。此后，宣传维新变法的报刊和政治团体如雨后春笋般出现。宣传维新变法人物和报刊有哪些？请看大屏幕： （播放视频） 生： 师：除此之外，还有哪些宣传变法的报刊和学会？ 生： 师：强学会的成立标志着维新派的政治团体形成。此后，在它的推动下，维新变法思想在全国广泛传播，但却仍未引起清朝统治者的重视，于是，康有为又数次上书请求变法。 （出示材料）： “若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。” -- 康有为上清帝第五书 “观大地诸国，皆以变法而强，以守旧而亡，……观万国之势， 能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。” ———康有为上清帝第六书 师：在康有为的言辞中，你认为最能打动光绪帝的是什么？ 生： 二、高潮———戊戌变法 师： 1898年6月11日 ，“不甘作亡 国之 君”的光绪帝颁布《明定国是诏》，标志着戊戌变法的开始。（板书：1898年6月） 师：这次变法涉及到政治、经济、军事和思想文化各个领域，旨在通过变法使中国 ... ...
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