《因地制宜发展农业》教学设计 一、课程标准： 运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 二、教学目标： 1.知识与技能 了解农业的概念及我国农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础；提高读图、析图、获取地理信息的能力。 能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。 2.过程与方法 学会根据资料图片、乡土地理知识，说明农业在我国国民经济中的地位；注重培养理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。 学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。 3.情感态度与价值观 认识农业作为基础的重要性，熟悉正确的科学发展观；培养学习地理的兴趣。 三、教学重点：运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 教学难点：理解我国农业分布地区差异的原因。 四、教学方法 电子白板辅助教学 读图分析 小组讨论探究 五、教学过程 1.导入 播放胡锦涛同志十八大关于农业部分的讲话 问：胡锦涛同志为什么着重强调农业？ 农业非常重要，那么农业在国民经济中处于什么样的地位呢？这节课我们共同来学习第二节：因地制宜发展农业 多媒体展示 学习目标 1）了解农业的概念、分类，我国的农业发展状况。 2）了解农业是我国国民经济的基础。 3）能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 2.农业及分类 问：什么是农业？你理解的农业是什么？ 学生说出自己的想法 师：刚才同学们说到了农业的一些部门，其实农业不仅包括种植业还包括林业、渔业、畜牧业。什么是农业呢？ 多媒体展示：出示农业的概念 师：我们把利用动物、植物等生物的生长规律，来获得产品的各部门，统称为农业。 主要的农业部门有哪些？这个问题刚才我们已经说过了，谁来说一下？ 多媒体展示：下列图片属于哪个农业生产部门？ 多媒体分别展示四组图片，每出现一组学生说出属于哪个农业部门，师板书： 种植业、林业、渔业主要包括海洋渔业和淡水渔业，我们威海靠海部分的渔业是海洋渔业， 畜牧业。 师：下面来做个练习看看你是否理解农业。 展示练习：判断真伪 判断下列活动是否属于农业，属于何种农业？ 人工养殖珍珠、采矿、打猎、养鱼、造纸。 （利用白板书写功能写出分别属于农业的哪个部门） 3.农业的地位 可以说农业与我们的关系非常密切，我们的吃、穿、用都离不开农业，请你说一说我们生活中吃、穿、用哪些来自农业？ 联系生活实际结合活动1来说，师在白板中书写，归类。 多媒体展示图片，大家再来看这几幅图片说明分别来自农业的哪些部门。 练习巩固：再看这些食物熟悉吧，它们来自哪些农业部门？ 转折：农业不仅为我们提供吃、穿、用等物资资料也为我们发展工业提供原材料和消费市场。 你能列举农业可为工业提供哪些原材料么？ 师补充：棉、麻、丝为纺织工业提供原料，小麦、水稻、花生、油菜籽、牛奶为食品工业提供原材料；森林为建筑工业提供原材料；森林、皮类为家用品制作提供原材料等等。 通过上面的分析我们能够知道农业与我们的生产生活关系非常密切，下面关于农业地位的说法是否赞成。 展示：判断对错 ①我国人口这么多，粮食生产太重要了。（ ） ②只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。（ ） ③应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。（ ） 小结：从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，胡锦涛同志在十八大会议 ... ...
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