第2课 设置文本格式 教学设计 (2)

第2课 设置文本格式 教学设计 【学情分析】 四年级学生比较活泼好动，对新事物有着极大的兴趣。本课是该单元的第二课，通过前面的学习，学生已经掌握了Word软件中一些最基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，让学生继续保持这种高昂的学习兴趣，让学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。 【教学目标】 知识目标 了解修饰文章的基本知识，掌握文字和段落的修饰。 能力目标 通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，能够对自己的日记进行个性化修饰，学以致用。 情感目标 培养学生良好的文字修饰习惯和审美情趣。 【教学重难点】 重点： Microsoft Word 2003文字、段落的基本修饰。 难点： 根据文章（日记）的主题、字数等实际情况设置适当的字体、段落格式。 【教学过程】 第一阶段：复习旧知，导入新课 环节 内容 教学双边活动 设计意图 导入新课 复习旧知 复习文字的复制和移动操作。启动Word，打开一篇已输入好的文章。提出问题：前面学习过如何编辑word文档中的文字，下面请一位同学完成文字的复制和移动操作，并总结方法。文字的复制：选定———复制———定位———粘贴文字的移动：选定———剪切———定位———粘贴学生活动：由一名学生操作，将过程演示给全体学生并口述选取方法。 因为文档的选取是新课所有操作的基础，所以先进行复习，为学习新知识打好基础。 培养学生的综合能力。 创设情境 激发兴趣 对比图片，思考：下面是同一篇文章的两种格式，你认为哪一种格式比较好？能说说理由吗？投影：“踏上爸爸上班的路”一文设置文字格式前后的对比画面。提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：学生1：字的样式不一致；学生2：字的大小不等；学生3：字的颜色变化；学生4：字的形状发生变化；学生5：行与行之间的间距有的宽有的窄。教师概括：（屏幕投影）字的样式――字体；字的大小――字号字的颜色――字色；字的形状――字形引入新课：本节课学习的内容就是如何进行文字格式的设置。投影课题：美化版面———设置文字格式（动态效果） 通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。 通过提问激疑，激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力，和收集信息、分析问题的能力。 老师总结，增强理性认识。 自然过渡，引入主题。 动态展示课题。增强视觉效果，激发学生兴趣。 第二阶段：讲授新课，整体感知 环节 内容 教学双边活动 设计意图 讲授新课 提出问题 提问：今天即将要学的内容是有关对文字格式进行设置，想一想，解决这样的问题我们可以在哪个菜单中进行？学生：在“格式”菜单中。点拨：除了“格式”菜单，利用“格式”工具栏也可以进行。提问：下面请每个同学观察“格式”菜单中有哪些命令？“格式”工具栏上又有哪些按钮？它们的名称是什么？学生活动：单击“格式”菜单，观察下拉菜单中有哪些命令？并将鼠标移到“格式”工具栏上，观察指针指向不同的工具按钮后，屏幕提示的按钮的作用是什么？ 学生在收集和分析信息的基础上，经过探索做出选择工具决定，培养学生处理信息的能力。 通过观察．探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。 修饰文字 1、设置字体讲解演示：教师讲解设置字体的具体方法，并将操作过程广播给全体学生。首先介绍使用 “格式”工具栏对字体进行设置。然后介绍用“格式”菜单和右键快捷菜单中的“字体”命令的使用方法。 学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。 这一部分内容全部由教师讲解，利用网络教学软件，将操作过程广播给全体学生，使学生能方便地观察全过程。同时注意与学 ... ...