25.2现代生物技术（课件15PPT+教案）

25.2现代生物技术 教案 一、教材分析 现代生物技术种类繁多，原理复杂，对于初中学生来说，难度较大。本节主要通过转基因技术的基本过程及其应用，克隆技术以及现代生物技术引发的社会问题，使学生对现代生物技术形成初步认识。 二、设计依据与构想 《现代生物技术》既是对第一节《发酵技术》的延续，同时又是对它的升华；突出了教材注意密切联系技术与社会，而且注重知识的现代化的特点，使内容充满了21世纪的时代气息。但本课主要是让学生了解现代生物技术在生活实际中的应用，这样在教学过程中，就可能会流于形式，让学生听热闹，而没有使学生在智慧与能力上有所提高。 正是基于本课的这种特点，我结合八年级学生特点（有一定的生活阅历，有探索奥秘的热情，主人翁责任感正在逐渐形成；但仍然是感性认识多于理性认识，思考问题还有一定的局限性，需要老师加以正确引导），主要采取讨论、辩论、分析、总结等活泼多样的教学方式，让学生都可以参与到教学中；通过学生调查、搜集、分析资料等方式，注重培养学生合作调查、自主分析、整理信息的能力。在完成对高新生物技术知识的认识与理解的同时，重视提高学生的学习兴趣和各种能力。 三、教学目标 （一）知识与能力 1．举例说明转基因技术和克隆技术的应用。 2．引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。 （二）过程与方法 1．通过分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。 2．通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用，认识现 代生物技术对人类生活产生的影响。 3．通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘，认识体细胞克隆技术 的基本过程。 4．通过讨论、辩论、分析，让学生关注现代生物技术的发展及其引发的社会问题。 （三）情感态度与价值观 1．通过本节课的学习，感悟生物技术在生活中的应用。 2．引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响，树立利用生物科学技术 为人类服务的意识。 四、教学重点、难点 1．教学重点 （1）转基因技术的应用。 （2）活动：寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。 （3）现代生物技术引发的社会问题。 2．教学难点 活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。 五、教学课时 4课时 六、教学方法 1、发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与。 2、结合阅读指导法、讲述法、讨论法等，进行启发式教学。 七、教学准备 1、收集有关转基因技术和克隆技术的相关录像资料或图片，制作多媒体课件等。 2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引出的社会问题。 八、教学过程 第一课时 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题情境 导入新课 媒体展示：播放视频“崔永元与方舟子的转基因食品推广之争”，引入转基因一词。图片展示：科学家创造的转基因的生物，指出这些都是现代生物技术的产物，板书：转基因技术。 激发学生学习激情，在轻松的气氛中进入学习状态。 通过学生很感兴趣的话题，激发学生学习激情，在轻松的气氛中导入新课。 活动： 分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程 1、通过观察图片我们发现：转基因技术可以改变生物的某些性状甚至出现新的性状，比如：胰岛素———治疗糖尿病的特效药。以往临床上给病人注射用的胰岛素主要从动物的胰腺中提取，每100千克胰腺才能提取4~5克胰岛素，因此价格昂贵，并且供不应求。而科学家通过转基因技术使大肠杆菌成为生产人胰岛素的工厂，2000L大肠杆菌培养液能提取胰岛素100克，相当于1吨猪胰脏提取的胰岛素。 2、分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，讨论以下问题： ⑴科学家是如何培育转基因大肠杆 菌的？ ⑵转基因技术的操作对象是什么？ ⑶转基因技术的任务是什么？ ... ...