3.1辨听声音 教案 (3)

3.1辨听声音 教案 1教学目标 (一)知识与能力: 1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中,学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别,对声音的大小、高低加以适当地了解。 (二)教学过程与方法:: 通过多次辨听探究声音及各种游戏,让学生认识物体声音的大小及高低。 (三)情感态度与价值观 1.乐于与人交流,体验不同声音带给我们不一样的感受。 2.认识声音在了解事物相互交流的重要性,激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。 2重点难点 1、重点:能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。 2、难点:对声音的音量大小、音调高低能加以区分和鉴别。 3教学过程 活动1【讲授】教学过程 (一)游戏引入 游戏“猜猜我是谁 ” 1、师生互动: 师:上课。 生:起立,老师好。 师:同学们好,请坐。各位同学,今天呀,是廖老师第一次给你们上课,老师有点激动呢。在上课前,我们先来玩个猜一猜的游戏。请所有的同学闭上眼睛,趴在课桌上,老师走到谁的身边拍了谁,谁就起来说一句话,其他同学来听听是谁在和老师说话 师:你没有看见他说话,是怎么猜出了他呢 生:听声音。 师:哦,听声音,那你们觉得我们的声音神不神奇呢 生:神奇。 师:那么今天就让我们一起来走进这神奇的声音世界。声音王国第一站第28页的“辨听声音”(板书课题:辨听声音) (二)探究活动 1.探究辨听(一) (1)播放歌曲《我爱洗澡》 师:同学们,你们平常爱上音乐课吗 (生回答)那就让我们先一起来听一首歌,在听歌的过程中,请同学们注意听播放这首歌时会有什么变化。(师先将歌曲声音开大,后来开小) (2)师:谁来说一说在歌曲播放中发生了什么变化 (3)学生回答(刚开始播放歌曲声音大,后来声音小.) (4)师:那就说明我们的声音有大有小,声音的大小叫做音量。 2、探究辨听(二) 出示铁桶 (1)师:刚刚我们知道了声音是有大有小的,那老师这里有一个铁桶,谁能说说怎么样能让这个铁桶发出大小不同的声音来呢 (学生自由说) 生:用力敲声音大,轻轻敲声音小。 (2)师:那到底是不是这样的呢,老师想请同学上来按照你们所说的方法来敲一敲。请其他同学认真辨听,并填写好辨听实验报告单(一)。 辨听声音实验报告表(一) 同一种物体发出不同音量,并排列音量大小 物体名称 铁桶 敲击方法 1轻轻敲击锣 2用力敲击锣 声音效果 声音小 声音大 实验结论 声音有大有小 (3)师:所有同学都填好了吗 那么有谁愿意起来跟同学们分享一下你填的报告单。学生汇报。 (4)师:这位同学说的很好呀,请坐。那我们得出的结论是物体发出的声音有大有小,它和我们的力度有关。 3、体验活动 (1)师:活学活用,利用刚刚所学,哪位同学能用不同的音量来读“妈妈叫你回家吃饭!”。 (学生用不同的音量来读这句话) 师:很好,请坐,同学们觉得刚刚这位同学读的好不好 (好)大家掌声鼓励一下。 (2)师:老师这里还准备了各种不同的物体,现在请同学上来挑选一样自己喜欢的物体使它发出大小不同的音量。是让同一个物体发声哦。 (学生上台演示。) 师:在同学们刚刚的演示中,你们觉得是音量适中听起来舒服点,还是音量很大听起来舒服点 (适中)对的,音量太大会刺激到我们的耳朵,所以同学们平时要注意不要大声喧哗,吵闹,让我们在美妙的声音的伴随下享受每一天。 4、初步认识音调高低: (1)师:声音王国的神奇就在于,它有各种各样的声音,我们来听一听两种动物的叫声,听听他们的声音有什么特点 课件出示:鸟叫声、牛叫声,学生辨听。 师:它们的声音是一样的吗 (生:不是) 师:哪里不一样 生:鸟的叫声清脆一些(尖细)高,牛的叫声相对鸟的叫声粗沉一些(低)。 师:对,我们把声音的高低叫做音调。 学生回答,老师板书。 高 尖细(鸟) 音调 低 粗沉(牛) 5、探究辨听(三) 师:既然声音有高有低,那接下来就用你们手里的杯子一起来感受一下吧!拿出两个不 ... ...