3、观测风 教案 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 3.3观测风 教案 1教学目标 科学探究 1.会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。 2.能用目测的方法判断风力的大小。 3.会制作简易的风向仪。 情感、态度与价值观 1.辩证地看待自然现象给人们带来的灾难与好处。 科学知识 1.知道风有方向与大小的不同。 2.知道气象站用风向标与风速计来观测风。 3.知道风力会给人们带来好处与灾难。21世纪教育网版权所有 2学情分析 通过一学期的科学课教学,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯,大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设,然后设计实验计划,最后进行实验验证,具备了初步的探究能力。 学生小组内的合作交流也有了基础。三年级的学生都喜欢实验,但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做,导致于观察不仔细,实验无序操作,科学探究的习 3重点难点 重点:对风的认识和风的方向 难点:风的速度以及大小 4教学过程 活动1【导入】观测风 一.教学导入 1.(教师打开电风扇)提问:同学们,你们能感受到什么 2.说说你对风的认识。 3.过渡:今天,我们从科学的角度来学习有关风的知识。 二.活动 观测风 1.明确:风有方向、大小的不同。 2.提问:平日里我们用什么方法来判断风向 3.学生回答问题并演示其方法。 4.出示方向图,认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个方向。 5.明确“风向” : “丝巾飘向什么方向 ”、“说明风是从什么方向吹过来的 ”、“说一说此时的风向 ”。总结:风向与丝巾飘扬的方向相反。21教育网 6.根据风级图目测风力。 (1.)观察风级图,并用自己的语言描述每一级风的特点。 (2.)阅读指南车信箱。 (3.)教师将风级图编成风级歌,帮助学生记忆。 (4.)用目测的方法来判断风力的大小,并把观察结果记录在教材第21页的表格中。 7.认识风向标、风速计。 三.活动 自制简易风向标 1.指导看教材的制作步骤。 2.检查材料是否齐全。 3.学生动手制作风向标。 4.学生展开交流,说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。在交流的过程中,引导学生对自制的风向标进行评价。21cnjy.com 5.将自制简易风向标带到校园内进行观测。 四.拓展 你还知道关于风的哪些事情 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网