2016-2017学年度[河大版]九年级语文（上）《海底森林》教学设计

《海底森林》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1、积累字词 2、欣赏神奇美丽的环境描写，培养学生阅读欣赏能力 过程与方法： 1、在多种形式的品读中合作探究，感受作者能把“科学和文学结合得非常巧妙”的艺术魅力； 2、进一步学习欣赏小说的基本方法。 情感目标与价值观： 1、体会作者非凡的想象力 2、体验人物形象之美。 【教学重点】 把握小说情节。 感受“把科学与文学结合的非常巧妙”的艺术魅力 【教学难点】感受艺术魅力 【教学方法】诵读品析法，讨论辨析法 点拨训练法 【教学准备】多媒体辅助教学 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 （背景音乐，深海图片，及教师简短的导语，引入新课） 面对大海，一代枭雄，军事家，诗人曹操抒发了：日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里的感慨 面对大海，著名诗人海子写下了：面对大海，春暖花开美句 大海总是给人太多的悠远的遐思和神秘的吸引。 二、助读资料 （1）作者作品， 儒勒·凡尔纳（Jules Verne，1828年-1905年），于1828年2月8日，生于法国南特。他的家族有航海传统，这一点深深地影响了他日后的写作。童年时期，他曾私自出走到一艘商船上，企图随船出海，但被发现送还父母，从此更被严看管；他为此向父母保证以后只“躺在床上在幻想中旅行”。 他一生创作了上百篇科学幻想和探险小说其中有64部长篇科学幻想小说，两部中短篇集。 他的作品中最著名的是科学幻想小说三部曲《格兰特船长的女儿》《海底两万里》和《神秘岛》。此外还有《气球上的五星期》 《从地球到月球 》 《十五岁的船长》 《天边灯塔》等。 (2)对作者的评价 “他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家。” “科幻小说之父”。 “科学时代的预言家” 据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。 (3)《海底两万里》故事梗概， 1866年，人们发现海中有一个比鲸还大的怪物，它接连不断地撞沉了好几艘海船，引起人们极大的 震动和恐慌。为了揭开海怪之谜，身为博物学家的阿罗纳克斯参加了追捕海怪的活动。出乎意料的是阿罗纳克斯不慎落入水中，反被怪物救起。这时他才知道所谓怪物原来是一艘潜水艇，名为鹦鹉螺号艇长叫尼摩。后来阿罗纳克斯和同伴乘坐这艘神秘而奇特的潜艇，在将近十个月的海底旅程中，游历了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到了神奇的海底世界。最后阿罗纳克斯逃离了潜水艇，世人才知道这个秘密 (4)人物及主要情节介绍。 主要人物 尼摩船长：是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。 阿罗纳克斯：博物学家 龚赛伊：“我”的仆人，生物分类专家 尼德·兰：捕鲸手 主要情节介绍 漫步海底平原，海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰帝斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻等等 三、自主、合作、探究 （一）.理清文章结构； 按照“我”在海底森林中的经历为线索组织材料。 主要内容：（1）海底森林中有丰富而奇异的动植物； （2）“我”在海底异常的生理反应； （3）我们遇到了多种海洋动物。 （二）、学习文中对海 底森林的景色描绘，理解描写的作用。 1、在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。 （1）、找出奇异的关键词。 “垂直无目”“垂直向上”“只求有个支撑点” 完全不同于人们所见到的陆地植物的生长状况，这样一个世界， 令人感到新鲜而好奇。 （2）、表现最多的是“我”和尼摩艇长等人与海洋动物的接触。 2、描写了哪些奇异动物？ 为数甚多，比比皆是的动物，一米高的巨型还蜘蛛；各种各样的小鱼；漂亮的海獭;非常美丽的信天翁；令人 毛骨悚然的角鲨。 作者不仅展示了海底 ... ...