登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《诗两首》教案 第一课时 【教学目标】 1.知识与技能 （1）把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。 （2）理解并积累诗中的生字、生词。 （3）理解联想和想像的作用。 2.过程与方法 在反复诵读中，理解诗歌的主题、形象和意境，品味作者感情。 3.情感态度和价值观 感悟诗人对理想生活的向往与追求。 【教学重点】 1．有感情地朗读并背诵全诗。 2．在反复诵读中，理解作品主题思想，品味作者感情。 【教学难点】 学习诗歌自然的联想和丰富的想像。 【教学方法】 以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培养学生读诗的兴趣。21教育网 【课前准备】 教师自制多媒体课件。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 一、故事激趣导入 师：当夜幕降临时，我们仰望群星璀灿的天空，禁不住浮想连翩，那里，曾有过多少美丽的故事和神奇的传说啊！中国的七月初七（七夕）大家都知道是什么节日吧！ 【来源：21·世纪·教育·网】 中国的情人节也就是牛郎织女鹊桥相会的日子。关于牛郎织女这个美丽动人的传说到底是怎样的一个故事？ 学生讲牛郎织女的故事。 据说织女是天上的七仙女，因她思凡心切，常到人间游玩。见人间的牛郎勤劳却得不到温饱，七仙女与诚实的牛郎真诚相爱并组成了幸福的家庭。因为天上的神仙是不能有爱情的，不久，织女受天帝之命返回天宫，牛郎得知迅速追赶而去，谁知王母娘娘划出一条大河挡住牛郎去路。好说歹说，总算答应牛郎与织女每年七夕相会一次。天上的喜鹊不忍看见他们忍受分离的痛苦，因而每年七夕搭鹊桥让他们相会。（投影展示故事图片） 21·世纪*教育网 师：今天，让我们跟随诗人郭沫若一起步入《天上的街市》，去感受那份浪漫和美好吧！（投影展示板书课题、作者）2-1-c-n-j-y 二、检查预习，为下列生字新词注音释义 1．注音： 缥缈（ piāo miǎo ） 闲游（ xián ） 隔（ gé ） 甚（ shèn ） 2．释义： 缥缈：也作“飘渺”，形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品摆出来供人看。 珍奇：稀有而珍贵。 闲游：闲暇时到外面随便走走，游逛。 三、作者简介 郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。 四、写作背景 这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。21世纪教育网版权所有 五、朗读课文，感知文意 1.播放配乐朗读,将学生带入诗歌的意境。 （1）请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。 明确：这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。 （2）这种感情基调的诗歌应怎样朗读。 明确：朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 （3）播放配乐朗读。听完录音后，再请学生朗读。老师再明确这首诗的节奏和重音划分。 远远的/街灯/明了， 好象/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好象是/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星 ... ...
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