7.1 四边形 学案 【课前抽测】 请用学过的知识给这些图形取名字(每组的2号板演，1号负责订正并纠错) 1 2 3 4 例：（正方形） （ ） （ ） （ ） ( ) 【学习目标】 1、我能从多种图形中辨认四边形，而且可以根据四边形的特点给它分类。 2、我知道四边形是个大家族，其中长方形和正方形是特殊的四边形。 3、我能养成仔细观察、认真比较、抽象概括能力。 【新知探究】 1、请同学们打开课本34页，仔细观察，请将你发现的图形用彩色笔描出来。 2、把你认为是四边形的图形图上颜色。（先自己图一图，然后进入对群学） 我们组认为（ ）是四边形，（ ）不是四边形。（请填序号） 小组讨论：四边形有什么特点？完成后请将结论板书到黑板上。 四边形的特点：1、四边形都有（ ）个角 2、四边形都有（ ）条直直的边 想一想，没图颜色的图形为什么不是四边形，请说明理由？ （将2—4题独学完进行对学群学，小组探讨。并上黑板展示你们组归纳出的结论。） 找一找，生活中的四边形，请完成下面的空白。（在小组内说一说） 1）例如：课桌的表面是四边形。 2） 的表面是四边形。 3） 的表面是四边形。 【综合提升】 将下面的图形分分类． 班级大展示，知识生成及学生质疑内容。 【当堂检测】 以下的图形是四边形吗（是四边形的打√，不是的打×）？ 2、你能帮小猴子摘到桃子吗？ 【知识梳理】 四边形的特点：1、有四条直直的边；2、有四个角。 自我评价：涂一涂，你能得多少个笑脸。 小组评价：请小组长给你涂一涂你能得多少个心形。 5 不是四边形的说明原因： 1 例如：1号图形有五条边 2 3 4 5 6 7 8 …… 1、按 分，我们组认为 （填序号）是一类， 是另一类。 2、按 分，我们组认为 （填序号）是一类， 是另一类。 3、…… 3、在点子图上画一个你喜欢的四边形。 请用尺子和铅笔画图。
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