人教版（新课程标准）九年级下册第五单元18 《孟子》两章得道多助，失道寡助课件（38张ppt）

课件38张PPT。孟子两章得道多助，失道寡助《孙子兵法》 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。今民与上同意也。一是孟母教子的故事。二是孟子宣传仁义之道的故事。三是表现孟子蔑视权贵、刚直不阿的品德故事。一、明确学习目标 1、理解文中的含义，积累文中的通假字、多义词、古今异义词和词类活用，理解文中的文言句式。3、比较两篇短文的论证思路、论证方法的异同。2、理解文中所阐述的道理，体会短小严密而又有文采的说理特点。孟轲(约公元前372～约前289)中国战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县)人。他曾受业于子思的门人。 孟轲发展了孔子的“礼治”和“德政”思想，提倡“王道”，主张“仁政”，并以此到齐、梁、鲁、邹、宋、滕等国游说诸侯。被后世尊为“亚圣”。二、了解作家作品孟子思想民为贵，社稷次之，君为轻 坚信人性本善 后天教育至关重要 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈———此为真正的大丈夫《孟子》共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与《论语》不同，是他本人和门徒共同完成的。从体制上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。 在先秦诸子散文中，《孟子》与《庄子》是文学性最强的。因为孟轲的为人，本不像孔子那样深沉庄重，而是自傲自负，锋芒毕露，好辩而且善辩，动辄与人言辞交锋，必欲争胜。反映在文章里，就不仅仅从逻辑上说明道理，而且具有强烈的感彩。通俗流畅，无生硬语，又喜欢使用层层迭迭的排比句式，这样就形成了《孟子》散文的一个显著特点，即富有气势。如长河大浪，磅礴而来，咄咄逼人，横行无阻。《孟子》的文学性，还表现在它善于用形象帮助说理。有时是短小的比喻，有时是完整的小故事、寓言。如“揠苗助长”、“五十步笑百步”、“再作冯妇”等等，都成为后世常见的成语。《孟子》的散文对后世有十分深远的影响。它是感性和理性的结合，善于用文学手段达到实用目的。解释字词天时 地利 人和有利于作战的天气、时令。有利于作战的地理形势。人心所向、内部团结。两句谈的是什么问题？提出什么看法？ 讨论问题[谈的是战争中的攻守问题，提出具备“人和”这个条件才最有利于攻守。]三、理解课文三里之 城 ，七里之郭 ，环 而 攻之 而 不胜。的内城外城 围承接关系 小城 表转折，但是，却 夫 环而攻之，必有得天时者矣， 然而 不胜者，是 天时不如地利也。 发语词，用在句首，表示要发议论 者：指“得天时”这种条件。矣：了。 但是 这是表判断 讨论：第二层摆出了什么论据？ 有何作用？ 围攻一座小城但不能取胜。论证 了中心论点的前半部分内容： “天时不如地利” ，强调了“地利” 重要性。 城 非不高也，池 非不深也，兵革 非不坚 利 也，米粟非不多也，委 而去 之 ，是 地利不如人和也。城墙护城河泛指武器装备。坚韧锐利放弃离开所守之城这兵，兵器。革，甲胄讨论本层摆出了什么论据？有何作用？ 城高池深、兵利革坚、米粟充足但弃城而逃。论证：“地利不如人和”，突出人和的重要性 。本层运用了什么修辞方法？句式上 有何特点？讨论其作用？ 运用了排比和双重否定句式。从多个 方面强调守城一方占尽地利，但结果 却弃城而逃，从而有力证明了“人和” 的重要。整齐的句式，使得文章气势 奔放，具有很强的说服力。故 曰，域 民不以封 疆 之 界，固国 不以 山溪之险，威 天下不以兵革之利。得道者 多助，失道者寡助。因此，限制的国防靠 震慑施行仁政的君主疆界寡助之 至 ，亲戚 畔 之。多助之至，天下顺之。以 天下 之所顺 ... ...