课件27张PPT。22课： 我们需要清新的空气? 22??我们需要清新的空气? ? 教学目标：? 1．考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。 ?2．认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。? 3．让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。我们一起来巩固--我先来判定 1、我们周围的空间并不是真空的，而是充满了空气（√ ） 2、空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等多种气体 混合而成的。（ √ ） 3、氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体× 。 4、在验证空气成分的实验中，蜡烛燃烧用去的是空气中的 氧气。（ √ ） 5、空气没有重量。（ × ） 6、空气有一定的体积，也有一定的形状。（ × ） 7、物体在纯氧中燃烧与在空气中燃烧产生的温度一样× 。8、空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，另一种不支持燃烧。（ √ ） 9、被污染的空气会危害人体健康，影响农作物生长。（ √ ） 10、当大气中正常成分之外的物质达到对人类健康、动植物生成以及气象、气候产生危害的时候，我们就说大气被污染了。（ √ ） 11、空气中污染物浓度很高时，会造成急性污染中毒。（ √ ） 12、人体运动时与平常时需要的空气一样多。（ × ） 13、氮气是供给动物呼吸，维持生命不可缺少的气体。（ × ） 14、人类的活动会影响到空气质量（ √ ） 15、空气污染会影响到天气和气候的变化。（ √ ） 1、下列场所中，（ ）的空气最新鲜。 A 居民区 B 森林里 C 教室里 2、空气的颜色是（ ） Ａ 无色的 Ｂ白色的 Ｃ 透明的 ３、田野里空气新鲜，主要原因是（ ） Ａ 田野污染少，绿色植物多。Ｂ田野人口稀少，没有生活垃圾和废气。 Ｃ 田野没有污染。 ４、空气是（ ） Ａ 固体 Ｂ 液体 Ｃ 气体 ５、空气中所含气体最多的是（ ） Ａ 氧气 Ｂ 氮气 Ｃ 二氧化碳我来选6、水没有固定的形状，空气（ ）固定的形状。 A 有 B 没有 C 不能确定 7、炼钢时，往锅炉内吹进 （ ），可以提高炉内的温度 使钢炼得又快又好。 A 氧气 B 氮气 C二氧化碳 8、空气中的氧气主要来自（ ） A 动物 B人类 C 绿色植物 原生态的自然环境， 让人心旷神怡。9、将燃烧着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中，这说明（ ） A 二氧化碳支持燃烧。 B 二氧化碳不支持燃烧 C、二氧化碳与燃烧无关。 10、以下说法正确的是（ ） A、每人都有保护空气不受污染的责任 B、保护空气是国家大事，我们学生管不了。 C、小学生不用关心周围空气是否受到了污染。 11、城市空气污染的主要污染源是（ ） A、工业污染。B、采煤 C、城市交通 12、空气流动的方向是（ ） A、水平方向 B、沿一个方向 C、四面八方绿树成荫，空气新鲜13、空气中的氮气只占空气体积的（ ） A、78% B、21% C、1% 14、气体和液体都是（ ）的。 A、没有颜色 B、没有气味和味道C、能流动 15、森林大火会增加空气中的（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 16、物体在纯氧中燃烧比在空气中燃烧产生的温度（ ） A、高 B、低 C 、一样良好的生态环境， 看玩的多开心啊？实验探究空气占据空间吗？ 请用下面的材料证明 你的猜想，完成实验。 1、你的猜想：空气占据空间 2、实验器材：水槽内装水、 一个玻璃杯、干纸、毛巾。 3、实验步骤： （1）将纸团成一团放入底部并塞紧 （2）将杯子口部向下（竖直）放入水中，直至水没过杯底。 （3）将杯子（竖直）从水中提出来，用毛巾擦掉杯口的水将纸从杯中取出，观察纸团。 （4）再次将纸团的杯子（竖直）放入水中，在水中慢慢倾斜杯子，直到水进入杯子。提出水面，取出纸团观察。实验现象：第一次纸团 ... ...
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