2.铅笔淡彩 课件+教案

2.铅笔淡彩 教学设计 1教学目标 知识与技能:了解铅笔淡彩的形式和特点,掌握铅笔淡彩的基本技法,学习临摹或写生一幅铅笔淡彩画。 过程与方法:通过对作品的欣赏,临摹或在写生过程中体验铅笔淡彩的独特韵味,尝试运用铅笔淡彩的方法记录身边的景物。 情感 态度 价值观:领会铅笔淡彩画独特的艺术魅力,技法对绘画的喜爱和对生活的热情。 2学情分析 学生在学习的过程中会自学发现色彩的有趣,然后会情不自禁的去体验一些东西,教师引导学生在素描基础上上色,就是让学生更直观的感受到铅笔淡彩在生活中的运用和表现。从而更深刻的感受到铅笔淡彩在生活中的作用和重要性。 3重点难点 重点:了解铅笔淡彩的特点,学习铅笔淡彩的技法。 难点:领悟铅笔淡彩的艺术魅力和特色。 4教学过程 一、导入 (1)在上课前老师拍了一个小视频,大家一起来欣赏。 学生看视频,自学结合讨论的形式进行。 采用直观的视频导入法,出示教师的手记,让学生了解其用途。并对的表现方式产生兴趣和了解。 (2)教师设问,学生自学 A 视频中用到的是什么材料? B 你能看出老师在视频中的作画步骤是什么? C 你觉得昂的作画方式在我们生活中有什么作用? 通过自学,学生很直观的看到了视频中运用了水彩颜料,以及具体的作画步骤,先画出素描稿,再用水彩颜料上色。学生也意识到这种作画方式在生活中很方便。 通过直观的视频观看,比较、探究,主动构建新知识。理解铅笔淡彩的功能:十分具体、形象、直观。 (3)今天我们就来学习如何创作这些有趣的画面。 出示课题《铅笔淡彩》 二、深入学习 1.铅笔淡彩画是用铅笔造型和水彩渲染结合的一种绘画,具有画面轻快、透明、淡雅的艺术特色。 2、技法体验,造型练习 尝试不同工具记录熟悉的事物、(水果、文具、花卉等) 提示:形的简洁、概括、饱满,适当表现物体的明暗关系。 学生动手体验,快速作画。 从学生尝试玩一玩造型练习和体验水彩性能开始,让学生直接动手,激发兴趣。 3、水彩性能体验 尝试在画好的造型上用水彩上色,体会水彩画的透明性能。 (提示)水和色的关系,水少色浓,水多色淡。不宜用白色颜料。 学生练习,在本上表现。 通过自己尝试,感受水彩不同于其他工具的透明性以及其他特征。 4、教师在学生作画过程中进行示范,让学生掌握正确的作画步骤和方法。 具体步骤: A 构图定轮廓 B 铺出大致明暗 C 淡彩罩色 D 调整完成 学生仔细观察,注意教师的重点部位怎样进行。 教师的技法演示,直观形象,利于学生的理解与把握。 三、小练习。 临摹课本铅笔淡彩画一幅,可以是水果、蔬菜、瓶花或者桌面一角。 要求:构图饱满,形态概括 设色大胆,用笔肯定(宜卧笔平涂,避免笔尖描绘) 学生开始作画 让学生任选一个练习进行描绘,目的是降低作业的难度。画学生熟悉的物体,符合情景式教学模式。 四、学生创作,教师巡回指导 小组作品交流 优秀作品展评 通过与学生交流作品,进行展示评价。 师生间的互动评价,有助于增强学生信心,打开思路,相互学习教师的评价多应肯定,多鼓励,多提建设性意见。 五、拓展延伸 可利用网络或其他途径欣赏铅笔淡彩画,了解铅笔淡彩画历史,进一步熟悉铅笔淡彩画的艺术价值及在其他领域的广泛应用。 拓展延伸有助于知识的消化吸收与应用,理解与领悟艺术与生活的关系。 六、教学评价设计 七、板书设计 铅笔淡彩 素描起稿———水彩罩色 素描向色彩的过渡 作画步骤 课件16张PPT。铅笔淡彩欣赏要点： ①用笔用色。②画面效果。同龄人优秀作品欣赏《盆景》《山里人家》《有瓶子的静物》什么是铅笔淡彩？ 作画时，在铅笔塑造（也可以用圆珠笔、记号笔代替铅笔）的形体结构与大体明暗关系的基础上，用薄而透明的水彩去表现物象基本色调的一种表现方法。动手试一试：铅笔淡彩画表现步骤1. 构图画轮廓。2. 画大致明暗。3. 淡彩罩色。①②③注意： 水多 ... ...