Unit 2 He has a funny face Lesson 2 教案

Unit 2 He has a funny face Lesson 2 教案 1教学目标 1)能听、说、读、写单词:big 、small 、long 、short; 2)能够用句型He/She/It has...简单描述人物,能辨别Mr、Ms,用“Who is it ”提问,并回答。 2学情分析 通过上一节课对Joker的学习与了解,学生们也基本掌握如何运用所学的单词,句子去描述别人,然而本课就是为了继续学习和加强巩固,可以将所学的内容运用到身边,也可以充分利用小组学习模式,让大家进行角色扮演,加强孩子们的口语表达能力。 3重点难点 学习重点:1)能听、说、读、写单词:big small long short 2)能够用句型He/She/It has...简单描述人物,用“Who is it ”提问,并回答。 学习难点:1)small中/1/ 的发音 ; 2)能运用所学的形容词和新单词简单介绍人物。 4教学过程 :1)能听、说、读、写单词:big 、small 、long 、short; 2)能够用句型He/She/It has...简单描述人物,能辨别Mr、Ms,用“Who is it ”提问,并回答。 4.1.2学时重点 1)能听、说、读、写单词:big small long short 2)能够用句型He/She/It has...简单描述人物,用“Who is it ”提问,并回答。 4.1.3学时难点 1)small中/1/ 的发音 ; 2)能运用所学的形容词和新单词简单介绍人物。 4.1.4教学活动 活动1【导入】Joker　Has　a　Funny　Face(lesson2) 一、创设情景, 激趣导入 Activity1: Sing a song, Joker Has a Funny Face. Activity2:展示小猪的图片导入新课,引出句子Who’s it 学习Who’s it 和big small 设计意图:用图片让学生感知小猪的外貌特征,既激发学生的兴趣又能引入新知的学习。 活动2【活动】自主学习 Activity1:生看文本,勾划出自己不会的单词或句子,并用笔标记出来。 Activity2:用自然拼读法尝试或拼读单词: ball +pig=big see +mall=small shirt +tall=short Activity3:听音跟读,检查自学情况(P15—2 Listen and draw) 自学反馈,小组内检查。 活动3【讲授】合作探究、自主实践 1.师教 学习Who’s it 和 big small ①一个男学生扮演Joker,真实语境的创设, 师问:Who’s it 生回答:It’s Mr. Joker. 教读Who’s it Mr. Joker.(板书) 生生互问互答,操练Who’s it It’s Mr. Joker. 另一个女学生戴上小猪面具,师问:Who’s it 学生答:It’s Mr.pig. 教师纠错,It’s M.s pig.(区分Mr. and M.s) 教读:Who’s it M.s Pig. (板书) 生生互问互答,操练Who’s it It’s Ms.pig. ② big \ small 师:Can you talk about Ms. Pig 生1:It has a big nose. 音频教读big,学生跟读,师生共写 生2:It has a big face. 生3:It has small ears. 音频教读small,学生跟读,师生共写 2.Pair Work: 学习long\short,准确辨别Mr.和 Ms. ①用图片展示两只兔子,一只耳朵长(Mr. Rabbit),一只耳朵短(Ms. Rabbit)。用Who’s it 和It’s Mr. Rabbit,引导学生观察兔子耳朵,小组自主学习long\short ②小组汇报学习情况,教师点拨,通过比较两只兔子的不同之处,进一步巩固学习long\short,辨别Mr.和 Ms. 3.Group Work: (1)教师说long\short\big\small,其余同学说出相反词汇。然后分小组进行。组长说单词,组员说反义词,然后轮流说单词。 (2)Seek and Say让学生找出身边大小、长短不一的实物,并用英语说出来。 (3) 文本再现 Watch , listen and read(practice Ss’ listening and reading abilities ) PPT出现课文第一部分的动画,听第一遍感知内容,问题:who are they 听第二遍让学生回答Who has a big nose \ Who has big eyes and long ears 听第三遍让学生跟读。 ·教师点拨 教师帮助学生梳理自学和对学环节出现的疑惑,并鼓励评价学生的学习情况。 活动4【练习】交流，分享 Activity: To be a Funny Face分小组描述本组的Funny Face Tips: 1. Talk about your funny face in groups. 组长 ... ...