11.印学话西泠 课件+教案 (3)

11.印学话西泠 教学设计 1教学目标 1.了解西泠印社,初步了解篆刻艺术,学习相关的基础知识。 2.了解篆刻名家,赏析优秀篆刻作品,体会篆刻艺术独特的魅力与价值。 3.培养学生对篆刻艺术的热爱,提高学生对传统艺术的热爱,提高文化艺术修养。 2学情分析 八年级的学生,通过此前每册必备的《热爱祖国优秀传统艺术》学习和七、八年级时关于中国传统绘画的学习,对中国的传统艺术有了一定的认识和理解。再此基础上进一步学习传统艺术的兴趣和能力有了保证,篆刻对很多同学来说,是一种比较生疏的艺术形式,但是从以往的教学来看,学生的兴趣很浓,主动学习的意愿比较强,能比较好的接受、认识、了解篆刻艺术。 3重点难点 重点:西泠印社在印学方面的价值,篆刻知识及其文化内涵。 难点:篆刻艺术所包含的文化内涵以及深远意义。 4教学过程 活动1【导入】1．解释课题，导入新课 释题:印学指什么?西泠指什么? “印学话西泠”怎么理解? 提出本节课的学校内容:西泠印社和中国篆刻艺术。 活动2【讲授】2．了解西泠印社 (1)西泠印社概况了解 创立于1904,由浙派篆刻家丁仁、吴隐、叶铭、王福庵四人发起创建,以“保存金石、研究印学”为宗旨,是海内外研究金石篆刻历史最悠久、成就最高、影响最广的学术团体,被誉为“印学研究中心”、“天下第一名社”。 教 学 活 动 实 施 (2)西泠印社历任社长 吴昌硕、马衡、张宗祥、沙孟海、赵朴初、启功、饶宗颐。 (3)图游西泠印社 印社大门、华严经塔、三老石室、各类窟龛、牌坊、各类石刻、各类展览、中国印学博物馆、远眺西湖。 活动3【讲授】3.了解篆刻艺术 (1)篆刻的概念: 指以印章为载体,以表现书法、构图和刀法美感为要素的一种样式。 (2)篆刻的历史发展:篆刻的起源 篆刻的发展 篆刻的现状 (3)认识印章: 印章的形制:印纽、边款、印面。 印章的分类:按形制分—朱文、白文 按用途分—官印、私印 (5)篆刻名家名作赏析 赵之谦、吴昌硕、齐白石。 (6)学生作品赏析 活动4【活动】4．拓展： (1)篆刻与中国书画艺术 《兰亭序》中的印章赏析 (2)“中国第一印山”———超山 位于余杭塘栖的超山,不仅是著名的赏梅胜地,而且有着称为“中国第一印山”的主题公园。超山安葬着西泠印社首任社长、著名的书画、篆刻大师———吴昌硕,吴昌硕先生纪念馆也坐落于此,公园内还随处可见精湛的石刻艺术作品,是纵览篆刻艺术精髓的一个绝佳去处。 活动5【活动】5.　结束教学 结束语:中华民族有着辉煌的五千年文明史,中华民族的传统艺术在五千年的历史长河中散发着璀璨光芒 ,而其中的篆刻艺术更是有着独特的魅力,让我们一起去了解它、认识它、继承它吧。 课件38张PPT。印学话西泠一、西泠印社保存金石 研究印学 西泠印社 西泠印社创立于1904，由浙派篆刻家丁仁、吴隐、叶铭、王福庵四人发起创建，以“保存金石、研究印学”为宗旨，是海内外研究金石篆刻历史最悠久、成就最高、影响最广的学术团体，被誉为“印学研究中心”、“天下第一名社”。西泠印社社员遍布于全国各地及香港、澳门、台湾地区和日本、韩国、新加坡、马来西亚、法国、捷克、加拿大等国家。 西泠印社历任社长一、吴昌硕，西泠印社第一任社长，在近代绘画史上有重要贡献，又是集诗、书、画、印为一体的一代艺术大师。 二、马 衡，西泠印社第二任社长，金石考古学家、书法篆刻家。 三、张宗祥，西泠印社第三任社长。校勘学家、书法家。 四、沙孟海，西泠印社第四任社长。书法篆刻家。 五、赵朴初，西泠印社第五任社长。宗教活动家、书法家。 六、启 功，西泠印社第六任社长。曾任中央文史研究馆馆长，国家文物鉴定委员会主任委员，中国书法家协会名誉主席。 七、饶宗颐，西泠印社第七任社长。著名国学大师，香港中文大学、南京大学等学校名誉教授，其学问几乎涵盖国学的各个 ... ...