7.1 规则的演变 教学设计+习题

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第一课 规则的演变 随堂练习 选择题 1.下列规则中以不成文规则的形式存在的是（ ） A.中学生守则 B.法律 C.风俗习惯 D.交通法规 2.人行横道线最早出现在（ ） A.古罗马 B.伦敦 C.巴黎 D.纽约 3.人行横道线从“跳石”到“斑马线”的发展历程说明了规则（ ） A.有着悠久的历史 B.不是无缘无故出现的 C.是不断完善和更新的 D.以上三种说法都对 4.中学生刘某，骑自行车带人闯红灯，这是（ ） A.违反了校规 B.违反了交通法规 C.违反了家规 D.违反了社区公约 综合题 5. “没有规矩，不成方圆。”规则是历史的财富，是文明生活的保障，是社会有序运行的基础。对于我们学生来讲，最熟悉的规则就是学校的规章制度。请分析下列校规制定的原因。 (1)教室卫生制度： (2)考场纪律： (3)考勤请假制度： 参考答案： 选择题 1-4 CADB 综合题 5.（1）保持教室环境干净、整洁、安静。（2）维持考场秩序、保证考试结果的公平、公正、可信。（3）保证学生出勤率和学习效果。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第一课 规则的演变 【课标解读】： 课标：1-3-4列举与日常生活密切相关的规则或制度，了解这些规则或制度的演变对人们生活的影响。 解读：规则、制度作为公共生活的基本保障，是现实的需要，也是历史的产物。他们的废立和沿革，都折射着社会历史的变化。本课的落脚点不是遵纪守法的教育，而是阐述 “规则、制度作为公共生活的基本保障，是现实的需要，也是历史的产物”。规则的制订、变化、消亡是历史发展的结果。引导学生懂得“它们的废立和沿革，都折射着社会历史的变化”。 【教学目标】： （一）知识与技能目标： 1.了解规则的基本含义、作用及存在形式。 2.通过列举生活中的各种规则感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则。 3.结合生活中规则变化的实例，了解规则或制度的演变对人们生活的影响。 （二）过程与方法： 能够结合生活实例以及相关资料，说明规则演变的原因。 （三）情感、态度和价值观： 认识规则制度是公共生活的基本保障，是现实的需要，也是历史的产物，他们的废立和沿革，都折射着社会历史的变化。学会用发展的观点看问题。21cnjy.com 【教学重点与难点】： 重点：感受规则的无处不在，理解“没有规矩，不成方圆”；感受规则的变化，认识规则源于生活，用于生活，并随着社会的发展不断完善和更新。 难点：让学生学会用发展的观点看问题。 【教学思想和策略方法】： 1．主要采用合作探究法、讲授法等，创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。2·1·c·n·j·y 2．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。 【教学过程设计】： 1．导入新课：两位同学用笔在纸上画圆形和方形：一位同学用圆规和尺子来画；另一位同学没有用圆规和尺子来画，你认为谁会画得比较规范一些？这说明了一个什么道理？ 2．教学环节一：规则之源 学生自主合作探究：阅读书本，思考以下问题： （1）规则的含义？ （2）说说生活中的常见规则有哪些？ （3）说说规则存在的形式。 （4）交通规则、体育竞赛规则、法律，这些规则的共同点是什么？ （5）如果我们的生活没有规则，那会怎样？ （6）为什么有那么多的规则，社会上还会出现那么多的问题？ 学生思考完毕后全班分享，教师适当补充和归纳。 3、教学环节二：规则之变 ①从无到有： 出示“网络警察”漫画图片，思考：图片说明规则发生了什么样的变化？你还能举出其他类似的例子吗？规则发生这样的变化的原因是什么？21教 ... ...